Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "Dạy học chương trình hóa"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bước đầu được tiến hành thực nghiệm tại một trường THPT cho thấy chúng ta có thể áp dụng rộng rãi cách dạy học này vào quá trình giảng dạy ở các trường phổ thông, góp phần đáp ứng được mục tiêu đổi mới PPDH mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra.. Từ khoá: Phương pháp dạy học chương trình hoá, dạy học phương trình.. Dạy học CTH là cách dạy học được điều khiển bởi chương trình tương tự như những chương trình máy tính..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Vận dụng dạy học STEM trong chương trình hóa học lớp 11 THPT” 1 MỤC LỤC. Thiết kế một số hoạt động dạy học theo định hướng STEM. Nội dung tiến hành trong dạy học STEM. Các dự án tham khảo có thể thiết kế bài học STEM trong chương trình hóa học lớp 11 THPT. Giáo án theo định hướng STEM trong chương trình hóa học lớp 11 THPT 10 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. “Vận dụng dạy học STEM trong chương trình hóa học lớp 11 THPT” 2 1.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Từ đógiúp học sinh hiểu biết và hòa nhập hơn với môi trường mà mình đang sống, có ýthức tìm hiểu, góp phần giữ gìn và bảo vệ các giá trị văn hóa của quê hương. 1 Năm học 2014 -2015ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG NGỮ VĂN .Tiết 139: Chương Tiết 138-139: Tiết 121: Chương Tiết 133: Chươngtrình địa phương Chương trình địa trình địa phương trình địa phương( phần văn) phương ( phần văn. phần Tiếng Việt) (phần Tiếng Việt) Tiết 137: Chương Tiết 143: Chương trình địa phương trình địa phương
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng kế hoạch dạy học - bài giảng chương “Sự điện li. Hoá học lớp 11 THPT (chương trình cơ bản) theo hướng phát triển năng lực tự học cho HS.. Đối tượng nghiên cứu: Việc phát triển năng lực tự học của HS khi dạy học chương “Sự điện li” lớp 11 THPT (chương trình cơ bản).. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
+GV thường xuyên điều chỉnh và giám sát quá trình học tập để kiểm soát tiến bộ học tập và điều chỉnh kịp thời những sai lầm.. -Thuyết hành vi được ứng dụng đặc biệt trong dạy học chương trình hóa, dạy học bằng máy vi tính, trong dạy học thong báo tri thức và huấn luyện thao tác.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học Chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT. Đối với các môn học bắt buộc: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý: căn cứ Chương trình GDTX cấp THCS ban hành kèm theo Quyết định số 48/2002/QĐ-BGDĐT ngày và Chương trình GDTX cấp THPT ban hành kèm theo Quyết định số 50/2006/QĐ-BGDĐT ngày của Bộ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng sử dụng thí nghiệm hoá học trong một số trường THPT ở Mê Linh – Hà Nội.... SỬ DỤNG HỆ THỐNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH LỚP 10 CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN.... Hệ thống thí nghiệm phần hóa học chương Oxi – Lưu huỳnh lớp 10 chương trình cơ bản.... Hệ thống các thí nghiệm.... Một số hình ảnh về dụng cụ thí nghiệm.... Kĩ năng sử dụng đúng, hiệu quả các dụng cụ và hóa chất thí nghiệm.... Hướng dẫn thực hành các TN....
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Hồng Gấm (2012), Phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên thông qua dạy học phần hóa vô cơ và lí luận – phương pháp dạy học hóa học ở trường cao đẳng sư phạm, luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viê ̣n Khoa ho ̣c Giáo du ̣c Viê ̣t Nam.. Dƣơng Thị Hồng Hạnh (2014), Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương Sự điện li - Hóa học 11 chương trình cơ bản, luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, trƣờng Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Góp phần hệ thống hóa cơ sở lí luận về vận dụng BĐTD trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm, nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh Trung tâm HN&GDTX.. Đề xuất vận dụng BĐTD trong xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “ Đô ̣ng ho ̣c chất điểm. Vâ ̣t lí 10 chương trình GDTX theo phương pháp thực nghiệm, nhằm góp phần phát huy tính tích cực cho học sinh Trung tâm HN&GDTX..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH VÀ YẾU TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM,. KIM LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM – HÓA HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. PTHH Phương trình hóa học. Hình thành động cơ, hứng thú học tập cho học sinh 9. Hứng thú và hứng thú học tập 16. Khái niệm hứng thú và hứng thú học tập 16. Tác dụng của việc gây hứng thú trong dạy học Hóa học 19 1.3.8. Các nhóm biện pháp gây hứng thú trong dạy học Hóa học 19 1.3.9.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Góp phần hệ thống hóa cơ sở lí luận về vận dụng BĐTD trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm, nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh Trung tâm HN&GDTX.. Đề xuất vận dụng BĐTD trong xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “ Đô ̣ng ho ̣c chất điểm. Vâ ̣t lí 10 chương trình GDTX theo phương pháp thực nghiệm, nhằm góp phần phát huy tính tích cực cho học sinh Trung tâm HN&GDTX..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặng Thị Oanh, Đặng Xuân Thƣ, Trần Trung Ninh, Nguyễn Thị Nhƣ Quỳnh, Nguyễn Phú Tuấn(2006), Thiết kế bài soạn hóa học 10 nâng cao. Đặng Thị Oanh, Phạm Văn Hoan, Trần Trung Ninh(2006), Bài tập trắc nghiệm hóa học 10. Nguyễn Thị Sửu (2007), Tổ chức quá trình dạy học hóa học phổ thông. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp dạy học hóa học. Dạy học các chương mục quan trọng trong chương trình sách giáo khoa hóa học phổ thông.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nhìn chung, có thể xem chương trình giáo dục là nội dung, còn quá trình dạy học làphương tiện. thiết kế chương trình giáo dục là xây dựng kế hoạch cho các hoạt động dạyhọc, còn quá trình dạy học là đưa kế hoạch đó vào thực thi. do vậy việc hoạch định, thiếtkế chương trình giáo dục phải đi trước việc hoạch định, triển khai quá trình dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xác định các thành tố của năng lực thực hành hóa học cần hình thành và phát triển cho học sinh. Hệ thống TN chương Oxi - Lưu huỳnh hóa học 10. Sử dụng TNHH có phát triển NLTHHH trong dạy học ở trường THPT không?. Nghiên cứu các biện pháp phát triển NL THHH cho HS trong dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10.. Nghiên cứu về phương pháp luận để lựa chọn PPDH tối ưu để phát triển NL THHH cho HS trong quá trình dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bản quyền © 2008 đã được đăng ký của Tập đoàn Intel Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản | Phiên bản 10.1 4.15 Mô-đun 4 Tạo mẫu sản phẩm học sinh Chuẩn bị Phản hồi mẫu sản phẩm học sinh Trong hoạt động này, bạn sử dụng bảng tiêu chí đánh giá Hồ sơ bài dạy để tự đánh giá mẫu sản phẩm học sinh mà bạn đã tạo ra. 4.16 Chương trình Dạy học của Intel® Khóa học Cơ bản | Phiên bản 10.1 Bản quyền © 2008 đã được đăng ký của Tập đoàn Intel Mô-đun 4 Tạo mẫu sản phẩm học sinh 3.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông. Dạy học tích hợp (DHTH) bắt đầu được đề cập đến vào cuối những năm 1980 - đầu những năm 1990. Vào giai đoạn này, giáo dục ở nhiều nước bị phê phán là đã không chuẩn bị học sinh trở thành những công dân hữu ích, đáp ứng được yêu cầu của thế kỉ 21. Một phần nguyên nhân người ta cho là chương trình dạy học chưa phù hợp. Học sinh không thích học do chúng không tìm thấy ý nghĩa cá nhân trong các môn học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHỤ LỤC 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Khoa/Viện: Công nghệ thực phẩm Bộ môn: Công nghệ sau thu hoạch CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY HỌC PHẦN 1. Thông tin về học phần và lớp học Tên học phần: Vật lý thực phẩm Mã học phần: POT388 Số tín chỉ: 3 Đào tạo trình độ (TC, CĐ, ĐH): Đại học Học phần tiên quyết: Kỹ thuật nhiệt Bộ môn quản lý học phần: Công nghệ sau thu hoạch Giảng dạy cho (các) lớp/nhóm: 56STH Thuộc Học kỳ: 1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN HÀNH NĂM 2018. Dạy học phân hóa là một trong những định hướng cơ bản của giáo dục phổ thông trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Dạy học phân hóa (DHPH) là vấn đề được quan tâm nghiên cứu, vận dụng từ lâu ở nhiều quốc gia trên thế giới. Bài viết tập trung trình bày tổng quan một số vấn đề cơ sở giáo dục học và tâm lý học của DHPH, và một số lý thuyết làm cơ sở của DHPH: lý thuyết về vùng phát triển gần nhất.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lê Xuân Trọng, Nguyễn Xuân Trường (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 11 môn hóa học. Nguyễn Xuân Trường (2005), Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông. Vụ THPT (2008), Phân phối chương trình môn Hóa học THP, thực hiện từ năm học Bộ GD-ĐT.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Dạy học theo dự án. Kĩ thuật dạy học. Phiếu học tập Phƣơng pháp. Phƣơng pháp dạy học Phòng thí nghiệm Phƣơng trình hóa học Sơ đồ tƣ duy. Tính chất hóa học Thí nghiệm.