Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập Toán cho học sinh tiểu học TS Nguyễn Văn Luỹ Trường ĐHSP Hà Nội Lâu nay, trong dạy Toán ở bậc tiểu học, một số giáo viên chú trọng nhiều tới việc cung cấp tri thức mà chưa thực sự quan tâm tới việc dạy học sinh phương pháp giành lấy tri thức ấy, trong đó có cách tư duy. Trong khi đó tiểu học là bậc học của cách học, nghĩa là bậc học phương pháp học, phương pháp tư duy.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập Toán cho học sinh tiểu học. Lâu nay, trong dạy Toán ở bậc tiểu học, một số giáo viên chú trọng nhiều tới việc cung cấp tri thức mà chưa thực sự quan tâm tới việc dạy học sinh phương pháp giành lấy tri thức ấy, trong đó có cách tư duy. Dạy phương pháp tư duy thực chất là dạy học sinh thực hiện thành thạo các thao tác tư duy, thực hiện chính xác, đúng trình tự các giai đoạn của một quá trình tư duy.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên tắc lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập. Quy trình lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập. Các định hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. Rèn luyện năng lực giải bài tập theo các thành phần cơ bản của tư duy sáng tạo. Hướng vào rèn luyện các hoạt động trí tuệ của học sinh. Vấn đề sáng tạo bài toán mới. Hệ thống bài tập theo chuyên đề. Các chuyên đề bài tập este- lipit. Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi dựa vào hệ thống bài toán gốc giúp học sinh quy lạ về quen.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC HỮU. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Sau một thời gian nghiên cứu thực hiện đề tài:“Phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh thông qua bài tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông”, tôi đã hoàn thành bản luận văn dưới sự hướng dẫn trực tiếp của PGS.TS Nguyễn Xuân Trường - Khoa Hoá Trường Đại học Sư Phạm I Hà Nội. HS Học sinh.
luan van 1.11.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài toán 4.2. Bài toán 9. 58 Hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập.. Bài toán 9.3. Bài toán 9.3.. Giải Bài toán 9. Phân tích hoạt động hướng dẫn giải bài tập chương Động lực học chất điểm- Vật lí 10. Dựa trên lý luận về giải bài tập vật lí và hƣớng dẫn giải bài tập vật lí. Các phƣơng pháp giải bài tập vật lí : phƣơng pháp phân tích, phƣơng pháp tổng hợp. Hoạt động hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập của chương Động lực học chất điểm.. Phần bài tập tự giải.. Bài tập 2. Bài tập 5. Bài tập 6.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy học sinh trong quá trình dạy học. Bài tập tự luận: đó là những bài yêu cầu học sinh giải thích, tính toán và hoàn thành theo một logic cụ thể. bài tập, phát hiện những khó khăn mà học sinh có thể gặp khi giải bài tập và soạn sẵn câu hỏi hướng dẫn học sinh vượt qua khó khăn.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và khai thác hệ thống bài tập rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh.. Nguyễn Thị Thanh Bình (2002), Góp phần phát triển tư duy thuật giải của học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác, Luận văn thạc sỹ.. Doãn Minh Cƣờng (1997), Về các sai lầm của học sinh khi giải bài tập phương trình lượng giác, NCGD.. Ngô Viết Diễn (2000), Phương pháp chọn lọc giải toán hàm số mũ và lôgarit, NXBĐHQG..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chức năng bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh của bài tập Hoá học đại cương ở THPT Chuyên. Khả năng rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học. Như vậy, việc biết kết hợp một bài toán với một phương pháp dạy học phù hợp sẽ giúp cho học sinh có khả năng rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo.. Nó đòi hỏi ngư i giáo viên cần quan tâm để rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vai trò rèn luyện và phát triển tƣ duy cho học sinh trong quá trình dạy học sinh học. Mối quan hệ giữa bài tập với rèn luyện tƣ duy cho học sinh. Phƣơng pháp điều tra thực trạng. SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐỂ RÈN LUYỆN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II PHẦN NĂM TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN. TƯỢNG DI TRUYỀN, SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Cấu trúc nội dung chƣơng 2 phần 5 – tính quy luật của hiện tƣợng di truyền – Sinh học 12, THPT.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý, nhằm phát triển tư duy sáng tạo của học sinh. 1.4.3.Sử dụng hệ thống bài tập. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy và học bài tập vật lý. Vai trò của học sinh. Thực trạng về dạy học bài tập vật lý ở trường phổ thông hiện nay. Tình hình học tập của học sinh. Các biện pháp phát triển tư duy, năng lực sáng tạo của học sinh khi dạy bài tập vật lý.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BTVL Bài tập vật lý CH Câu hỏi. Cơ sở lý luận về hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập Vật lí. Khái niệm về bài tập Vật lí. Vai trò, tác dụng của bài tập Vật lí. Những yêu cầu chung trong dạy học về bài tập Vật lí. Phân loại bài tập Vật lí. Lựa chọn bài tập Vật lí. Tƣ duy trong giải bài tập Vật lí. Phƣơng pháp giải bài tập Vật lí. Hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập Vật lí cho học sinh. Xây dựng hệ thống bài tập vật lí. Vai trò của hệ thống bài tập Vật lí.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các mức độ của kĩ năng giải toán. Nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinhError! Bookmark not defined.. Yêu cầu rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh THPTError! Bookmark not defined.. Những tình huống điển hình trong dạy học môn ToánError! Bookmark not defined.. Dạy học khái niệm Toán học. Dạy học định lý Toán học. Dạy học quy tắc, phương pháp. Dạy học thuật giải và quy tắc tựa thuật giải . Dạy học giải bài tập Toán học. Phương pháp chung để giải toán.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đã xác định được các căn cứ để xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng kỹ năng giải các bài toán tổ hợp cho học sinh.. (2004) Vai trò của các bài toán tổ hợp trong việc rèn luyện tư duy toán học và kỹ năng giải toán. (1997) Giải bài toán như thế nào?. Kỹ năng:. Các bài toán đếm minh hoạ.. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi. Học sinh đứng tại chỗ trả lời.. Học sinh lên bảng làm (chia hai phương án).. Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét.. Giáo viên hướng dẫn học sinh chứng minh định lí 2..
05050002289.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp sử dụng bài tập chƣơng “Dẫn xuất halogen – Ancol – Phenol”. lớp 11 THPT để phát triển tƣ duy hóa học cho học sinh.Error! Bookmark not defined.. Sử dụng bài tập phát triển năng lực nhận thức Error! Bookmark not defined.. Sử dụng bài tập để rèn năng lực quan sát. Sử dụng bài tập hóa học để phát triển các thao tác tƣ duy cho học sinh Error!. Sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực tƣ duy độc lập cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SBT Sách bài tập. 1.1.Vài trò của bài tập trong dạy học vật lý. Bài tập vật lý. Các kiểu bài tập vật lý. Phƣơng pháp giải bài tập vật lý. Các bƣớc giải bài tập. Xây dựng lập luận trong giải bài tập. Hƣớng dẫn học sinh giải bài tập vật lý. Hƣớng dẫn theo mẫu. Hƣớng dẫn tìm tòi. Lựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học vật lí. Tƣ duy trong giải bài tập vật lý. Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập vật lí ở trƣờng THPT.
LUẬN VĂN CAO HỌC . VŨ THOAN - K9 Sp Hóa.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng bài tập để phát triển tƣ duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh.. Đánh giá tính khả thi, hiệu quả của hệ thống BTHH phát triển năng lực tƣ duy hóa học cho HS trƣờng THPT. Những yêu cầu của tôi về việc sử dụng hệ thống BTHH để phát triển năng lực tƣ duy hóa học thông qua việc giải các bài tập. Sách bài tập 3. Bài tập trong SGK.. Sách bài tập. Năng lực phát triển tƣ duy học sinh Điểm đánh giá. HOCH 2 - CH 2 -CH 2 OH (Y). Số mol CH 3 CH 2 OH . Bài tập phần dẫn xuất halogen.. CH≡CH + HBr.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Ánh Dƣơng (2014), “Phát triển năng lực sáng tạo thông qua tập dượt nghiên cứu khoa học môn Toán cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên”, Tạp chí Khoa học Giáo dục (110), tr. Vũ Cao Đàm (2002), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb khoa học và kĩ thuật.. Phạm Thị Bích Đào (2010), “Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua giải bài tập hóa học hữu cơ”, Tạp chí Khoa học Giáo dục (58), tr.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Thu Hiền (2005), Giáo dục môi trường địa phương trong dạy học môn Khoa học lớp 4 cho học sinh tiểu học tỉnh Vĩnh Phúc. Nguyễn Thị Lợi (2013), Giáo dục môi trường thông qua dạy học dự án phần phi kim Hóa học lớp 11. Nguyễn Thị Nguyên (2011), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục môi trường trong dạy học phần Hóa học hữu cơ ở trường THPT. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (2008), Tài liệu Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Hóa học THPT, tr24..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mức độ phức tạp của hoạt động tƣ duy của học sinh khi giải một bài tập. 1.4.2.Quan hệ giữa bài tập hóa học với việc phát triển tƣ duy của học sinh. 1.5.1.Một số nhận xét về nội dung chƣơng trình và sách giáo khoa hóa học hiện hành trƣờng THPT. Vấn đề thực trạng sử dụng bài tập hoá học trong việc giảng dạy ở trƣờng trung học phổ thông. CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓA HỌC CHO HỌC SINH CHƢƠNG NHÓM NITƠ LỚP 11 NÂNG CAO....
05050002296.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó dạy học Vật lí sẽ giúp phát triển tƣ duy cho học sinh từ nhiều hƣớng, đặc biệt là thông qua bài tập Vật lí. Bài tập Vật lí có tác dụng củng cố, khắc sâu và mở rộng kiến thức đã học, rèn luyện năng lực vận dụng một cách phong phú, sinh động, đồng thời giúp học sinh rèn luyện các kĩ năng. Nguyễn Quang Báu (2007), Bài tập Vật lí 10 nâng cao. Nxb Đại học Sƣ phạm. Vũ Cao Đàm (2011), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục Việt Nam.