Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "Hoạt động học ngoại ngữ"
4 (1).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở kết quả nghiên cứu thực tiễn, tác giả đã đề xuất một số ý kiến giúp SV dân tộc thiểu số năm thứ nhất khắc phục những KKTL trong hoạt động học ngoại ngữ để đạt kết quả cao trong học tập, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.. Từ khóa: Khó khăn tâm lý, hoạt động học ngoại ngữ, sinh viên dân tộc thiểu số.. Hoạt động học ngoại ngữ và khó khăn trong hoạt động học ngoại ngữ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CTĐT BẰNG KÉP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN. Khái quát về Chƣơng trình đào tạo bằng kép tại Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Khái quát về Trường Đại học Ngoại ngữError! Bookmark not defined.. Đặc điểm chương trình đào tạo bằng kép của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại Đại học Ngoại ngữ. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giảng viên.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tình hình vận dụng ph−ơng pháp Project vào trong hoạt động dạy học ở Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. đánh giá của 111 sinh viên K35 Khoa Anh, Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội về mức độ vận dụng ph−ơng pháp Project trong dạy học ở tr−ờng này và những khó khăn gặp phải khi tiến hành vận dụng nó.. Thực tế cho thấy ở môn tiếng Anh tại Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội có các dạng hoạt động học tập d−ới đây đ−ợc tiến hành theo kiểu Project:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO NHIỆM VỤ CHIẾN LƢỢC TẠI TRƢỜNG. ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO CHUẨN ĐẦU RA. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. HÀ NỘI – 2014. ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO CHUẨN ĐẦU RA. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài khoá là sản phẩm hiện thực hoá hoạt động lời nói được hình thành từ nhiều hành động lời nói này bởi vì trong các mục tiêu đề ra của chương trình dạy học, các chuyên gia phương pháp giảng dạy nói nhiều đến sự thống nhất tối thiểu của hành động lời nói trong việc dạy-học ngoại ngữ. Bài khoá là điển hình hoá kiểu mẫu của hoạt động ngôn ngữ, cũng chính vì lẽ đó mà nó là xuất phát điểm nhưng đồng thời cũng là đơn vị cuối cùng của việc dạy- học theo định hướng giao tiếp.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sinh viên khi học ở trường Đại học Ngoại Ngữ sẽ có nhiều cơ hội được tham gia vào các cuộc thi lớn dành cho sinh viên, như các chương trình truyền hình: Rung chuông vàng, Hành khách cuối cùng… các cuộc thi Olympic ngoại ngữ, các chương trình giao lưu với sinh viên thanh niên quốc tế.... Phong trào thanh niên tình nguyện cũng là một hoạt động nổi bật của sinh viên nhà trường. cho sinh viên dân tộc ít người.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như chúng ta đã biết tin học và ngoại ngữ có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống, học tập và công việc.Chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau và bổ trợ cho nhau.Chúng là phương tiện để năng lực phát triển tốt thông qua các hoạt động như hoạt động học tập,hoạt động vui chơi giải trí,hoạt động ngoại khoá….
document.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cũng từ quan niệm đó, đối với đường hướng giao tiếp vai trò của cá nhân là quan trọng, với mục tiêu ưu tiên là người học thực hiện thành công các kĩ năng ngôn ngữ, trong khi đó quan điểm hành động đặt ưu tiên vào nhóm người học, vào tập thể, với mục tiêu ưu tiên của quá trình học ngoại ngữ là cá nhân người học thực hiện thành công các hoạt động chung, hành động chung, tập thể bằng ngoại ngữ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh những giá trị thiết thực trong quá trình học ngoại ngữ, kiến thức tiếng Việt và kỹ năng sử dụng tiếng Việt còn giúp sinh viên sau khi ra trường tự tin hơn, vững vàng hơn trong công tác chuyên môn cũng như hoạt động giao tiếp. Cụ thể là: sinh viên hệ sư phạm sẽ trở thành những nhà giáo có cách thức diễn đạt tốt, tạo ra những giờ giảng sinh động, đạt hiệu quả cao, sinh viên hệ phiên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Trong quá trình học tập và nghiên cứu tại khoa sau Đại học trường Đại học giáo dục. CBQL : Cán bộ quản lý. DHNN : Dạy học ngoại ngữ. HĐD : Hoạt động dạy. HĐGD : Hoạt động giảng dạy. HĐHT : Hoạt động học tập. PPDH : Phương pháp dạy học. QLHĐHT : Quản lý hoạt động học tập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý việc giám sát, kiểm tra hoạt động bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho giáo viên tiếng Anh THPT. Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho giáo viên THPT. Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ cho giáo viên tiếng Anh ở các trường THPT 30 1.5.1. Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệm vụ chính của Ngôn ngữ. học đối chiếu là đi tìm những điểm giống nhau và khác nhau giữa các ngôn ngữ về cấu trúc và hoạt động. Phạm vi ứng dụng của ngôn ngữ học đối chiếu chủ yếu dành cho lĩnh vực giảng dạy và học tập ngoại ngữ, nh− biên, phiên dịch, soạn sách dạy tiếng, làm từ điển, góp phần quan trọng vào lý luận của ngôn ngữ học đại c−ơng..
BAI1.DOC
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đã có lúc người ta kỳ vọng rất nhiều ở kết quả của việc ứng dụng các thành tựu của so sánh đối chiếu đối với việc giảng dạy và học ngoại ngữ, song kết quả mang lại còn rất khiêm tốn. Nhiều khác biệt ngôn ngữ dự báo là sẽ gây khó khăn cho người học đã không xảy ra.. Trên đại thể, có thể thấy 3 xu hướng đối chiếu: a) Chủ trương tìm những nét khác biệt giữa các ngôn ngữ, xuất phát chủ yếu từ nhu cầu dạy và học ngoại ngữ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TIÕP CËN HÖ THèNG TRONG Tæ CHøC L•NH THæ Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ . Phan Thị Nguyệt Hoa / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. Bộ môn Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam. Tiếng Việt ra đời, hình thành và phát triển cùng tiến trình lịch sử văn hóa Việt Nam.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TIƠP CËN HÖ THèNG TRONG Tæ CHøC L•NH THæ Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ . Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm. Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. 1Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam. 2Bộ môn Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ,.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
lý thuyết ngôn bản (1) vào việc dạy học ngoại ngữ. Chúng tôi dùng thuật ngữ Ngôn bản là để đối lập với thuật ngữ Văn bản (Discourse - Text). Nhiệm vụ của bài viết này không phải là nghiên cứu ngôn bản nói chung, mà là nghiên cứu ứng dụng lí thuyết về ngôn bản vào việc dạy học ngoại ngữ.
02050003874.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tại sao học ngoại ngữ một thời gian dài từ thời tiểu học lên đến phổ thông trung học, đại học mà việc sử dụng ngoại ngữ phục vụ học tập và nhu cầu hàng ngày vẫn còn khó khăn trên nhiều bộ phận học sinh?Những yếu tố gì tác động đến việc học ngoại ngữ của học sinh trung học phổ thông?.
LV_ Trinh Thi Tra My.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau đ y, x đề cậ đến hành vi sử dụng tài liệu trong giờ h c ngoại ngữ tại lớp của h c sinh.. (2) H c/ làm bài môn khác trong giờ ngoại ngữ. (3) Sử dụ đ ện thoạ d động trong giờ ngoại ngữ. Môn ngoại ngữ là chính. Mứ độ t ư ệ v y ao ơ o với hành vi h c/ làm bài tập môn khác trong giờ ngoại ngữ. Hành vi học ngoại ngữ ngoài giờ học trên lớp của học sinh trung ọc p ổ thông. Một số hành vi học ngoại ngữ tại nhà của học sinh THPT. Nhiều Rất nhiều Môn ngoại ngữ là. Môn ngoại ngữ không.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trư ờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ. 1 Bộ môn Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội,. 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam. Trư ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội hiện nay đang trong quá trình thiết lập hệ thống tín chỉ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cách tổ chức các hoạt động trên lớp Khía cạnh thứ ba của đường hướng lấy người học làm trung tâm liên quan đến cách tổ chức các hoạt động học tập ở trên lớp.. Quan điểm này được dựa trên giả định cho rằng học sinh sẽ tham gia tích cực hơn, chủ động hơn, và động cơ học tập của các em sẽ trở nên mạnh mẽ hơn nếu các hoạt động trên lớp được tổ chức một cách phù hợp. Vậy những hoạt động lên lớp nào được cho là phù hợp với đường hướng lấy người học làm trung tâm.