Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Năng lực giáo dục học sinh"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là cơ sở lý luận về năng lực giáo dục học sinh của GV THPT nhằm mục đích làm nền tảng cho việc xây dựng công cụ đánh giá năng lực giáo dục học sinh của GV THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với cách nhìn nhận như vậy, giáo dục VHƯX cho học sinh có thể xem xét theo nghĩa hẹp, là quá trình tác động của nhà giáo dục lên học sinh nhằm hình thành VHƯX cho học sinh phù hợp với các quy tắc ứng xử mà nhà trường quy định, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mĩ tục của dân tộc.. Như vậy, năng lực giáo dục VHƯX là khả năng của nhà giáo dục thực hiện các tác động giáo dục VHƯX lên học sinh một cách hiệu quả.. Biểu hiện của năng lực giáo dục VHƯX của giáo viên phổ thông:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm Minh Hạc (1990), “Tâm lý học năng lực - Một cơ sở lý luận của việc đào tạo học sinh năng khiếu”, Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu học sinh, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.. Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Hữu Dũng (1995), Hoạt động dạy học và năng lực sư phạm, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ giáo viên, Hà Nội.. Bùi Hiền - Nguyễn Văn Giao - Nguyễn Hữu Quỳnh - Vũ Văn Tảo (2001), Từ điển giáo dục học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tác giả Phạm Thị Kim Nguyệt (2016), Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học “Nhiệt học” Vật lý 10 Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của máy vi tính, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, cũng trình bày đầy đủ cơ sở lí luận về tự học, năng lực tự học và việc bồi dưỡng năng lực tụ học và vai trò của máy vi tính trong việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh, xây dựng quy trình dạy học theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học và đã đề xuất các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh với
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.. Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.. Phân tích được những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Những vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Trình bày được một số phương pháp, kỹ thuật dạy học và kiểm tra, đánh giá phát triển năng lực và phẩm chất học sinh THCS..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN “GIÁO DỤC KINH TẾ” THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH. Ngày nhận bài Bồi dưỡng giáo viên Giáo dục công dân về phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực là một trong những yêu cầu căn bản để hiện thực hóa Chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực cốt lõi để phát triển con người, là một trong ba năng lực chung cần hình thành cho học sinh tiểu học được đưa ra trong yêu cầu cần đạt về các năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Tư duy thực tiễn giúp tri thức khoa học quay trở lại phục vụ cuộc sống của con người, phù hợp với xu thế giáo dục hình thành và phát triển năng lực của đổi mới giáo dục Việt Nam ngày nay..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục STEM mang lại cảm hứng cho người học thông qua việc tham gia các hoạt động khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán để phát triển khả năng sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề và các kĩ năng nghề nghiệp khác cần thiết cho tương lai. Thông qua hoạt động giáo dục STEM học sinh có thể sử dụng năng lực trí tuệ để phát triển tri thức mới như một phần của khoa học, kĩ thuật và toán [3]..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục phổ thông nước ta đang từng bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh biết được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gì từ cái đã biết. Để đảm bảo được điều đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học nặng về truyền thụ kiến thức sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Quan điểm DH hình thành năng lực toán học cho HS thông qua hoạt động và bằng hoạt động học tập đã được nhiều nhà giáo dục toán học khẳng định. Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi nghiên cứu đề tài: Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán học và năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7. Quan điểm về ngôn ngữ trong giáo dục toán học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những biện pháp sư phạm cho phát triển năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh viên ngành sư phạm Toán.. Đánh giá được thực trạng mức độ các năng lực thành phần;. Các năng lực đánh giá kết quả học tập Toán của giáo viên THPT và thực trạng chuẩn bị ở các Trường Đại học Sư phạm.. Các khái niệm về đánh giá 1.2.1. Đánh giá. Kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập. Năng lực. Xu thế đánh giá trong giáo dục hiện nay 1.4.1. Hình thái đánh giá trong giáo dục 1.4.2. Các mục đích của đánh giá.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong xã hội tri thức, nền giáo dục không chỉ trang bị cho học sinh những kiến thức mà nhân loại đã tích lũy được qua lịch sử mà còn phải bồi dưỡng cho họ tính năng động cá nhân, tư duy sáng tạo và năng lực thực hành giỏi.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG. CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt. động giáo dục ngoài giờ lên lớp 37. Hoạt động giáo dục NGLL ở trường THPT 37 1.3.2. Giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục. Thực trạng giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua. hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 52. hoạt động giáo dục NGLL 58.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy, khả năng đồng sáng tạo với tác. phẩmvà sáng tạo sản phẩm mới gần như chưa được chú trọng phát triển. 4/Tạo lập môi trường sáng tạo trong dạy học đọc hiểu VBVH. Cấu trúc năng lực sáng tạo của học sinh trong đọc hiểu văn bản văn học, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 13/2019. Đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trung học cơ sở trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học, Tạp chí giáo dục, số 464 (Kì .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngô Thị Ngọc Mai, Trần Trung Ninh (2014), “Phát triển năng lực khoa học cho học sinh từ việc nâng cao năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên và sinh viên sư phạm Hóa học”, Kỷ yếu Hội thảo Quốc gia về Nâng cao năng lực đào tạo giáo viên dạy tích hợp môn Khoa học Tự nhiên ở Trường Đại học Sư phạm, 102-108.. Xavier Roegiers (1996), Đào Trọng Quang, Nguyễn Ngọc Nhi (dịch), Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển năng lực ở nhà trường, NXB Giáo dục, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập. Hình thái đánh giá trong giáo dục. Các mục đích của đánh giá. Phân loại đánh giá. Năng lực của người giáo viên cho đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh trung học phổ thông. Năng lực thực hiện quá trình đánh giá. Thực trạng năng lực của giáo viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT. Thực trạng năng lực thực hiện quá trình đánh giá.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Tích hợp và phân hóa trong dạy học viết văn bản theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học. Nội dung dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học trong chương trình và sách giáo khoa của chương trình 2006. Nội dung dạy học viết văn bản cho HS tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018. Thực trạng dạy học viết văn bản ở trường tiểu học. Thực hiện đa dạng các phương pháp, kĩ thuật dạy học viết.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng các KNDH toán cho SV ngành GDTH theo tiếp cận năng lực và xác định những biểu hiện năng lực dạy học toán của SV tiểu học.. Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phát triển kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học ở trƣờng đại học theo tiếp cận năng lực.. Chƣơng 2: Thực trạng phát triển kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học ở trƣờng đại học theo tiếp cận năng lực..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhà trường tổ chức dự giờ, thường xuyên kiểm tra tiết dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp - Rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, kĩ năng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đối với đội ngũ giáo viên.. Phối kết hợp giữa nhà trường với địa phương, gia đình và các tổ chức khác để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh..