« Home « Kết quả tìm kiếm

Năng lực đánh giá kết quả học tập


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Năng lực đánh giá kết quả học tập"

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho sinh viên ngành sư phạm Toán

tailieu.vn

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CHO SINH VIÊN NGÀNH SƢ PHẠM TOÁN. Nghiên cứu khung năng lực sinh viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh Trung học phổ thông. Thực trạng năng lực sinh viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh Trung học phổ thông. Năng lực đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh trường trung học phổ thông.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho sinh viên ngành sư phạm Toán

tailieu.vn

Khái niệm về đánh giá. Đánh giá. Kết quả học tậpđánh giá kết quả học tập. Hình thái đánh giá trong giáo dục. Các mục đích của đánh giá. Phân loại đánh giá. Năng lực của người giáo viên cho đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh trung học phổ thông. Năng lực thực hiện quá trình đánh giá. Thực trạng năng lực của giáo viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT. Thực trạng năng lực thực hiện quá trình đánh giá.

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở môn an toàn lao động Trường cao đẳng nghề cơ điện Hà Nội dựa trên năng lực thực hiện

310730.pdf

dlib.hust.edu.vn

Ban giám hiệu trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội, lãnh đạo các viện, các khoa, các bạn đồng nghiệp và các sinh viên. 1 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN AN TOÀN LAO ĐỘNG CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG NGHỀ DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HIỆN. Đánh giá. Kết quả học tập. Đánh giá kết quả học tập. Năng lực. Năng lực thực hiện . Đánh giá kết quả học tập theo tiếp năng lực thực hiện. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên.

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở môn an toàn lao động Trường cao đẳng nghề cơ điện Hà Nội dựa trên năng lực thực hiện

310730-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

-Thực trạng đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động của sinh viên trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội theo năng lực thực hiện: Giảng viên và sinh viên trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội đã có nhận thức đúng về mục đích, ý nghĩa của đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động và hiểu đúng khái niệm đánh giá kết quả học tập theo năng lực. -Giảng viên đã hướng đến đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động theo năng lực.

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên nghề điện công nghiệp dựa trên năng lực thực hiện tại Trường Cao đẳng nghề kinh tế kỹ thuật Vinatex

000000254307.pdf

dlib.hust.edu.vn

Năng lực thực hiện 11 1.3. Đánh giá kết quả học tập theo NLTH 15 1.3.1. Dạy học theo năng lực thực hiện 15 1.3.2. Quan niệm về đánh giá theo năng lực thực hiện 16 1.3.3. Lập kế hoạch đánh giá theo năng lực thực hiện 19 1.3.4. Thực hiện kế hoạch đánh giá theo năng lực thực hiện 21 1.3.5. Lưu trữ hồ sơ đánh giá và báo cáo kết quả đánh giá 23 1.3.6. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực 24 1.4.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực trong dạy học Vật lí 10 trung học phổ thông

tailieu.vn

Các nghiên cứu trong và ngoài nước về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Một số vấn đề lí luận về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực.

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên nghề điện công nghiệp dựa trên năng lực thực hiện tại Trường Cao đẳng nghề kinh tế kỹ thuật Vinatex

000000254307-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Cùng với sự đổi mới về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo thì việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện 2.

“Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực” thực trạng kiểm tra và đánh giá kết quả học tập theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học các môn khoa học tự nhiên ở các trường trung học cơ sở

ctujsvn.ctu.edu.vn

Giáo viên chuyển từ chủ yếu KT-ĐG kiến thức, kỹ năng sang KT-ĐG năng lực của người học tức là chuyển trọng tâm đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức,… sang đánh giá năng lực vận dụng, giải quyết những vấn đề thực tiễn giúp phát triển năng lực người học và làm cho quá trình dạy học trở nên tích cực hơn. Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực môn Vật lí cấp

Đánh giá kết quả học tập môđun trang bị điện dựa trên năng lực thực hiện của sinh viên nghề điện công nghiệp tại Trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex

311736.pdf

dlib.hust.edu.vn

Tên mc lc Trang Danh mục các chữ viết tắt 5 Danh mục các hình vẽ 5 Danh mục các bảng 6 Mở đầu 7 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về đánh giá kết quả học tập của sinh viên dựa trên năng lực thực hiện 11 1.1. Khái niệm về năng lực, năng lực thực hiện và kiểm tra đánh giá 12 1.2.1. Kiểm tra đánh giá 16 1.3. Đánh giá kết quả học tập theo năng lực thực hiện 25 Kết luận chƣơng 1 29 Chƣơng 2: Thực trạng đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại Trƣờng Cao Đẳng Nghề Kinh Kế - Kỹ Thuật Vinatex 30 2.1.

Đánh giá kết quả học tập môđun trang bị điện dựa trên năng lực thực hiện của sinh viên nghề điện công nghiệp tại Trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex

311736-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện - Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện - Đánh giá kết quả học tập Mô đun Trang bị điện của sinh viên nghề điện công nghiệp tại Trường Cao đẳng nghề Kinh Tế - Kỹ thuật Vinatex 5.

Tài Liệu Tập Huấn Dạy Học Và Kiểm Tra Đánh Giá, Kết Quả Học Tập Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực

www.scribd.com

Để đảm bảo được điều đó, nhất định phải thực hiệnthành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một chiều"sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành nănglực và phẩm chất. đồng thời phải chuyển cách đánh giá kết quả giáo dục từ nặngvề kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá năng lực vận dụng kiến thức giải quyếtvấn đề, coi trọng cả kiểm tra đánh giá kết quả học tập với kiểm tra đánh giá trongquá trình học tập để có thể tác động kịp thời nhằm nâng

Đánh giá kết quả học nghề cho học sinh THPT ở trung tâm KTTH - HN Thanh Oai Hà Nội dựa trên năng lực thực hiện

311301.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đánh giá kết quả học tập Đánh giá kết quả học tập là quá trình tập hợp và phân tích thông tin nhằm đưa ra nhận định về mức độ đạt được các kết quả học tập của người học sau quá trình học tập so với mục tiêu đã đề ra và sử dụng chúng để đưa ra các quyết định phù hợp[10]. Năng lực Năng lực là khả năng vận dụng các kiến thức, kỹ năng và thái độ vào thực hiện một công việc có hiệu quả trong những điều kiện nhất định[10].

Đánh giá kết quả học nghề cho học sinh THPT ở trung tâm KTTH - HN Thanh Oai Hà Nội dựa trên năng lực thực hiện

311301-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phạm vi nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu việc đánh giá kết quả học nghề cho học sinh THPT ở Trung tâm KTTH – HN Thanh Oai dựa trên năng lực thực hiện. Nội dung chính Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, phần nội dung chính của luận văn gồm 3 chương: 3 Chương 1 của luận văn tìm hiểu một số khái niệm cơ bản liên quan đến đánh giá kết quả học nghề dựa trên năng lực thực hiện như: đánh giá, kết quả học tập, đánh giá kết quả học tập, năng lực, tiếp cận năng lực.

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tin học lớp 11 theo chuẩn kiến thức kĩ năng.

000000297113.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đánh giá kết quả học tập: Theo quy chế ĐG, xếp loại HS của Bộ GD&ĐT, đánh giá là nhận định kết quả học tập, tức là trình độ học lực của HS, bao gồm cả nhận xét tinh thần, thái độ, ý thức, PP học tập.

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tin học lớp 11 theo chuẩn kiến thức kĩ năng.

000000297113-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: “Kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tin học lớp 11 theo chuẩn kiến thức kĩ năng” Tác giả luận văn: Nguyễn Ngọc Ánh - Khóa: 2013B Người hướng dẫn: TS. Một trong những định hướng đổi mới phương pháp (PP) giảng dạy đề cập đến định hướng đổi mới công việc kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết quả học tập (KQHT) của học sinh (HS), từ hình thức đến công cụ, đặc biệt chú trọng tối đa đến việc KTĐG theo chuẩn kiến thức, kĩ năng (KTKN).

NGƯỜI HỌC TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU - MỘT CÁCH LÀM MỚI TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

ctujsvn.ctu.edu.vn

NGƯỜI HỌC TỰ ĐÁNH GIÁĐÁNH GIÁ LẪN NHAU - MỘT CÁCH LÀM MỚI TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ. Đánh giá kết quả học tập có nhiều ý nghĩa với người học, người dạy cũng như với người quản lý và các nhà khoa học. Khi kết quả học tập được đánh giá một cách khoa học, chất lượng dạy học và đào tạo được nâng cao.

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc

repository.vnu.edu.vn

Xây dựng kế hoạch và quản lý việc thực hiện kế hoạch hoạt động. đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 2. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các đơn vị chức năng tham gia quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 3. Quản lý việc thực hiện nghiêm túc các quy chế thi, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 4. Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao kỹ năng và nghiệp vụ cho lực lƣợng tham gia hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 5.

Thông tư quy định về đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh

download.vn

"Kết quả học tập" là mức độ đạt được của học sinh về kiến thức, kỹ năng, năng lực so với mục tiêu được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông. "Đánh giá định kỳ quốc gia" là hoạt động đánh giá ở cấp quốc gia theo chu kỳ và không thuộc phạm vi đánh giá định kỳ quy định tại các văn bản hiện hành về đánh giá, xếp loại học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.