« Home « Kết quả tìm kiếm

nền giáo dục thời phong kiến


Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "nền giáo dục thời phong kiến"

Luận án Tiến sĩ Văn hóa học: Giáo dục thời Lê Sơ (1428 – 1527) nhìn từ góc độ văn hóa học

tailieu.vn

GIÁO DỤC THỜI LÊ SƠ NHÌN TỪ GÓC ĐỘ VĂN HÓA HỌC. Chƣơng 2: KHÁI LƢỢC VỀ THỜI LÊ SƠ VÀ DIỆN MẠO CỦA NỀN GIÁO DỤC THỜI LÊ SƠ. Diện mạo của nền giáo dục thời Lê Sơ. Chƣơng 3: DI SẢN VĂN HÓA CỦA NỀN GIÁO DỤC THỜI LÊ SƠ. Chƣơng 4: GIÁO DỤC THỜI LÊ SƠ TRONG DÕNG CHẢY GIÁO DỤC DÂN TỘC. Giáo dục thời Lê Sơ trong bối cảnh giáo dục Việt Nam thời phong kiến.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục Truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam thời phong kiến lớp 10

tailieu.vn

Giáo dục chính trị tƣ tƣởng, đạo đức, giao dục truyền thống yêu nƣớc nói chung và giao dục lòng yêu nƣớc nói riêng là một trong những nhiệm vụ và yêu thế của bộ môn Lịch sử. Để Truyền thống yêu nƣớc ngày càng phát huy, tỏa sáng trong mọi hoàn cảnh, thế hệ nào cũng coi trọng, gìn giữ. Tôi mạnh dạn áp dụng phƣơng pháp chọn đề tài ‘‘Giáo dục Truyền thống yêu nƣớc của dân tộc Việt Nam thời phong kiến- Lớp 10.

TÌM HIỂU TƯ TƯỞNG GiÁO DỤC CỦA NGUYỄN TRÃI

tainguyenso.vnu.edu.vn

Khuyến nghị * Dưới thời Lê sơ những tưởng của Nguyễn Trãi về giáo dục đã góp phần đưa nền giáo dục đất nước phát triển đến cực thịnh, trở thành đỉnh cao của nền giáo dục Việt Nam thời phong kiến là do các nhà tư tưởng và giáo dục thời kỳ này đã nắm chắc và bám sát vào mục tiêu giáo dục của đất nước.

Những thành tựu giáo dục của Việt Nam thời Lý - Trần: Nhìn từ góc độ lấy Phật giáo làm quốc giáo trên nền tảng giáo dục Tam giáo đồng nguyên

tailieu.vn

Trên nền tảng nhận thức “Tam giáo đồng nguyên”, coi trọng giáo dục Phật giáo, nền giáo dục thời Lý - Trần đã đạt được nhiều kết quả trong xây dựng hệ thống giáo dục.. Có hai dạng trường lớp thời Lý. Các trường lớp còn dạy nhiều kiến thức về Phật giáo và Đạo giáo [8] với chữ viết chủ yếu là chữ Hán. Nhà Lý là triều đại phong kiến đầu tiên ở Việt Nam xác lập hệ thống giáo dục khoa cử có hệ thống [7]. Ông trở thành thủ khoa đầu tiên trong lịch sử Việt Nam [9]. năm 1195 thi Tam giáo.

TINH HOA GIÁO DỤC QUÂN SỰ VIỆT NAM THỜI KỲ PHONG KIẾN, Ý NGHĨA ĐỐI VỚI VIỆC HUẤN LUYỆN- GIÁO DỤC TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

tailieu.vn

Nền độc lập được khôi phục và củng cố vững mạnh. đồng thời phải phải xây dựng một nền giáo dục mới trên cả hai phương diện: tư tưởng và tổ chức giáo dục.. cơ sở kinh tế mới là nền tảng vững chắc cho việc xây dựng quốc gia phong kiến độc lập tự chủ, đồng thời cũng là cơ sở để phát triển giáo dục.

NỀN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC MIỀN BẮC VIỆT NAM 1945 -1946

tainguyenso.vnu.edu.vn

Tìm hiểu về nền giáo dục Đại học Miền Bắc trong giai đoạn từ 2/9/1945 đến cho ta thấy sự nghiệp giáo dục nước ta đã có sự biến đổi về chất: từ một nền văn hóa giáo dục mang nặng tính chất thực dân phong kiến thành một nền giáo dục dân tộc dân chủ nhân dân, đáp ứng được nguyện vọng của nhân dân và góp phần phục vụ đắc lực sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. hệ thống các trường còn ít. số lượng học sinh- sinh viên chưa nhiều. nội dung và phương pháp giảng dạy chưa thoát ly được hoàn toàn ảnh hưởng

Tư tưởng, tôn giáo và nền giáo dục của văn minh Trung Hoa

vndoc.com

Giáo dục. Từ đời Thương, Trung Quốc đã có chữ viết nhưng tình hình giáo dục thời kì này như thế nào nay không thể biết được. Đến thời Chu, nền giáo dục Trung Quốc đã có quy chế rõ ràng.. Người đầu tiên sáng lập trường tư là Khổng Tử. Từ đời Hán về sau, cùng với sự để cao Nho giáo, nền giáo dục của Trung Quốc càng phát triển mạnh.. o Trường học cao nhất thời Hán gọi là Thái học được thành lập từ thời Hán Vũ đế (140-87 TCN).

Tổ chức và đặc điểm cơ bản của nền giáo dục và đào tạo Phật giáo Việt Nam thế kỉ X-XIV

tailieu.vn

CủA NềN GIáO DụC Và ĐàO TạO PHậT GIáO VIệT NAM THế Kỉ X-XIV. iáo dục và đào tạo Phật giáo từ thế kỉ X đến thế kỉ XIV là một trong những giai đoạn phát triển rực rỡ của nền giáo dục và đào tạo Phật giáo Việt Nam. Trải qua 5 thế kỉ, gắn liền với các triều đại Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần và Hồ, việc giáo dục và đào tạo Phật giáo. Mặt khác, chư tăng còn giáo dục và đào tạo lớp tu sĩ kế thừa truyền bá chính pháp. Vì vậy, có nhiều ông vua phong kiến chịu ảnh hưởng rất lớn từ nền giáo dục này.

Giáo dục ở tỉnh Sơn La thời Pháp thuộc (1895 – 1945)

tailieu.vn

Có thể nói, thời phong kiến, ở Sơn La, giáo dục dân gian chiếm ưu thế, giáo dục nhà trường chưa được thiết lập, đại bộ phận người dân mù chữ. Đầu thế kỉ XX, nền giáo dục Hán học vẫn thịnh hành và chiếm ưu thế, bên cạnh đó đã xuất hiện trường Pháp – Việt sơ khai ở một số tỉnh thành. thức của nền giáo dục Pháp – Việt. Trong lần cải cách giáo dục lần thứ nhất do Paul Beau đề xuất năm 1904, nền giáo dục Việt Nam có 3 bộ phận là giáo dục Bản xứ, giáo dục Pháp - Việt, giáo dục Pháp.

Giáo Dục Nho Giáo Dưới Triều Nguyễn Giai Đoạn 1802-1919 - Phạm Phương Anh

www.scribd.com

Như c ác tri ều đại phong kiến trước, ch ịu ảnh hưởng Nho 35 giáo và tư tưởng giáo dục N ho giáo mà m ục đích nền giáo dục thời L ê c ũng là d ạy “đạo lý làm người”, nhằm đ ào t ạo những con người luôn suy nghĩ, hành động ph ù h ợp với những chuẩn mực đạo đức của Nho giáo.

Giáo Dục Việt Nam Thời Cận Dại

www.scribd.com

Do đó, dù công cuộc cải cách giáo dục của toàn quyền Beau đã cốdung hoà hai nền giáo dục Pháp - Việt và phong kiến nhưng kết quả rõ rànglà không thể đáp ứng được những yêu cầu như người ta hy vọng.Chương 4. CẢI CÁCH GIÁO DỤC LẦN THỨ HAI:XOÁ BỎ NỀN GIÁO DỤC PHONG KIẾN, XÁC LẬP VÀ CỦNG CỐ NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM. Chương trình cải cách giáo dục lần thứ nhất của toàn quyền P.Beau cóthể nói là thời kỳ quá độ trên chặng đường phát triển của nền giáo dục nướcta lúc đó.

Sư phạm mở trong nền giáo dục mở

tailieu.vn

Nietzsche bàn về giáo dục (dẫn theo Lê Ngọc Trà, 2017) đã thể hiện mơ ước xây dựng nền giáo dục. Tự do có quan hệ hữu cơ với giáo dục, trong đó giáo dục đóng vai trò giải phóng và nuôi dưỡng tự do cho con người. Tuy nhiên, phần lớn thời gian trong lịch sử phát triển của con người giáo dục vẫn chưa thể hiện được vai trò đó như L. Tolstoi đã viết “Giáo dục là ý nguyện của một người muốn biến người khác thành một kẻ giống anh ta”.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học tích hợp liên môn bài Trung Quốc thời phong kiến

tailieu.vn

Tìm hiểu trước Những thành tựu Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến , nội dung tích hợp những môn học nào, những lĩnh vực nào ,ở đâu. Trung Quốc thời Minh , Thanh. Câu1: Điểm mới trong tổ chức bộ máy nhà nước phong kiến Trung Quốc thời Minh là. Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến. Sử học ở Trung Quốc phát triển sớm . Văn học là một trong những lĩnh vực nổi bật nhất của nền văn hóa Trung Quốc thời phong kiến. Các thành tựu Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến và ảnh hưởng của nó đến Việt Nam.

Tư tưởng phật giáo và nho giáo với tiến trình phát triển nhà nước phong kiến Việt Nam từ thế kỷ XI đến thế kỷ XV

tailieu.vn

Như vậy, trong các thời Lý, Trần, Lê sơ, Phật giáo và chủ yếu là Nho giáo đã được Nhà nước phong kiến sử dụng như là cơ sở lý luận, căn cứ chủ yếu để hình thành và triển khai nền giáo dục - khoa cử. người hiền tài là “nguyên khí của quốc gia”, Nhà nước phong kiến đã xác lập nền giáo dục - khoa cử và tạo ra truyền thống.

Tư tưởng “tự học” trong cải cách giáo dục thời Minh Trị

tailieu.vn

Đƣợc kế thừa bởi truyền thống và những thành tựu từ thời Tokugawa và các thời kỳ trƣớc đó, chính quyền Minh Trị đã thành công trong việc đề ra những chủ trƣơng và biện pháp cải cách giáo dục mới, đã đem lại thành tựu mọi mặt cho xã hội Nhật Bản.. KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY. Hiện nay nền giáo dục Việt Nam vẫn còn áp dụng phƣơng pháp rập khuôn máy móc, thầy đến lớp trò mới đạt đƣợc kiến thức, kiến thức của ngƣời học hoàn toàn lệ thuộc vào giáo viên.

TÌM HIỂU VỀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VIỆT NAM THỜI PHÁP THUỘC (1867 - 1945)

tainguyenso.vnu.edu.vn

Từ 1940, bên cạnh hệ thống giáo dục do thực dân Pháp xây dựng, đã xuất hiện các trường học do các nhà cách mạng Việt Nam như Phan Chu Trinh, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền tổ chức. Có thể thấy rằng hệ thống giáo dục phổ thông Việt Nam thời Pháp thuộc là một nền giáo dục tương đối hoàn chỉnh so với nền giáo dục phong kiến đặc biệt là về nội dung và chương trình học.

Ứng dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến trên thế giới vào nền giáo dục Việt Nam

tailieu.vn

H c tập Nhật Bản lấy giáo dục đạo đức và nhân cách làm cốt lõi, nền tảng cơ bản.. H c tập Mỹ tạo sự tự do, công bằng trong giáo dục.. Ở Mỹ, ngay từ giáo dục mầm non đến giáo dục phổ thông học sinh luôn được khuyến khích để bày tỏ quan điểm cá nhân của mình trong bất cứ vấn đề gì, khuyến khích tự tư duy, tự làm chủ, nâng cao phong cách, khả năng suy nghĩ độc lập, giao tiếp và sáng tạo.. 3 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM CẢI THIỆN NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM.

Giáo án Lịch sử 7 bài 5: Ấn Độ thời phong kiến theo CV 5512

vndoc.com

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN. Những nét chính về các vương triều Ấn Độ thời phong kiến.. Ấn Độ cĩ nền văn hố lâu đời, là một trong những trung tâm văn minh lớn của lồi người.. Giúp học sinh thấy được Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại và cĩ ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển lịch sử và văn hố của nhiều dân tộc ở Đơng Nam Á.. Rèn kỹ năng tổng hợp, so sánh, nhận biết ảnh hưởng của văn hĩa Ấn Độ.. Giáo án, bản đồ Ấn Độ..

GIÁO DỤC, KHOA CỬ THỜI MẠC TỪ NĂM 1527 ĐẾN 1592

www.scribd.com

Lịch sử giáo dục Việt Nam trước Cách mạng tháng 8 - 1945. Sự phát triển giáo dục và chế độ thi cử ở Việt Nam thời phong kiến của Nguyễn Tiến Cường, Nhà xuất bản Giáo dục,năm 1998… Nhìn chung trong các công trình trên, chế độ giáo dục khoa cửViệt Nam được nghiên cứu khá toàn diện. Chế độ giáo dục khoa cử thời Mạchoặc ít, hoặc nhiều đã được đề cập, song còn ở mức khái quát và chưa có hệthống. Vấn đề giáo dục khoa cử thời Mạc cũng được giới nghiên cứu chúý nhiều hơn.

Tác động của tài nguyên giáo dục mở đến việc xây dựng và phát triển nền giáo dục mở

tailieu.vn

Vai trò của tài nguyên giáo dục mở. đối với việc xây dựng và phát triển giáo dục mở. TNGDM sẽ giúp cho người dạy và người học làm được điều đó.. Khác với nền giáo dục truyền thống, nền GDM là sự chia sẻ về kiến thức. Với sự chia sẻ này, TNGDM sẽ tạo nên một môi trường giáo dục rất hiện đại, giàu về tri thức với tính mở của mình.. Nền giáo dục truyền thống và nền GDM đều luôn đặt người học làm trung tâm.