« Home « Kết quả tìm kiếm

Phát triển năng lực tự học


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát triển năng lực tự học"

Kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh

vndoc.com

Mời các bạn cùng tham khảo một số kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh qua bài viết sau đây.. Tự học là gì.

Dạy học văn học sử (Ngữ văn 11) theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học

repository.vnu.edu.vn

DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN 11 ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN LỚP 11) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. Tự học. Năng lực tự học. Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT. Thực trạng về năng lực tự học môn Ngữ văn của học sinh THPT. Thực trạng việc phát tri n năng lực tự học cho HS THPT của GV. Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT.

Thực trạng và giải pháp sử dụng giáo trình điện tử để phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Theo tác giả Trịnh Quốc Lập thì phát triển năng lực tự học là dựa trên những điểm giống và khác biệt của các chủ thể để giúp người học có được (Trịnh Quốc Lập, 2008): Động cơ học tập đúng đắn. 1.2.2 Nghiên cứu về phát triển năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm. Trong 4 nhóm công việc cần làm để phát triển năng lực tự học thì giúp SV có được động cơ học tập đúng đắn và thái độ học tập tích cực là những công việc chung, được thực hiện giống nhau đối với tất cả SVSP.

BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ HÌNH HỌC GIẢI TÍCH Ở THPT

tainguyenso.vnu.edu.vn

Đăng ký đề tài 2004 BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ HèNH HỌC GIẢI TÍCH Ở THPT Th.S Bựi Thị Hường. Trong lĩnh vực toỏn học, việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh phổ thụng là một vấn đề cú tớnh then chốt. bởi vỡ, kiến thức và tư duy toỏn học là cụng cụ để học sinh học tập tốt cỏc mụn học khỏc. ngoài những học sinh khỏ giỏi, đại đa số cũn lại là chưa biết cỏch tự học.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TRONG HOÀN CẢNH VIỆT NAM

ctujsvn.ctu.edu.vn

Tác giả của bài viết này cho rằng năng lực tự học không chỉ là một phẩm chất dành cho người học thuộc thế giới phương Tây, và về bản chất mà nói, sinh viên châu Á không phái là không có năng lực tự học. hệ thống giáo dục ở các nước châu Á chưa tạo đủ điều kiện để sinh viên phát triển năng lực tự học.

Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề số phức

repository.vnu.edu.vn

Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình tự học của học sinh. 1.3.2 Ảnh hƣởng của năng lực trí tuệ. 1.3.4 Ảnh hƣởng của phƣơng pháp dạy học của thầy. 1.4 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học môn Toán ở trƣờng THPT Đào Duy Từ. THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC SỐ PHỨC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH. Một số giải pháp của giáo viên nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Thiết kế một số giáo án giảng dạy theo hƣớng phát triển năng lực tự học của học sinh.

Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho"

luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf

repository.vnu.edu.vn

Tổng hợp ý kiến đánh giá tài liệu giảng dạy tự học có hướng dẫn………. Bảng kết quả đánh giá năng lực tự học của học sinh……….. Tổng hợp cơ sở lý luận và thực tiễn về việc hình thành và phát triển năng lực tự học của học sinh.. Xây dựng bảng kiểm quan sát đánh giá các mức độ của năng lực tự học của học sinh.. Đề xuất một số biện pháp rèn luyện và phát triển năng lực tự học của học sinh THPT thông qua dạy học môn Hóa học..

Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 qua dạy học phương pháp tọa độ trong không gian

repository.vnu.edu.vn

Quan niệm về tự học. Các mức độ của tự học. Đặc trưng của hoạt động tự học. Năng lựcnăng lực tự học toán của học sinh Trung học phổ thông. Biểu hiện năng lực tự học toán của học sinh. Quy trình hoạt động tự học toán. Phương pháp dạy học với vấn đề phát triển năng lực tự học toán của học sinh. Phương pháp dạy học. Tổng thể các phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học và vấn đề phát triển năng lực tự học toán của học sinh.

Phát triển năng lực tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông.

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN CHO HỌC SINH LỚP 11. Tự họcnăng lực tự học. Khái niệm tự học , năng lực, năng lực tự học. Các hình thức tự học. Chu trình tự học. Các biểu hiện của năng lực tự học của học sinh. Những năng lư ̣c cần thiết của người tự học môn Ngữ văn. Vai trò và ý nghĩa của tự học. Truyện ngắn và năng lực tự học truyện ngắn. Năng lực tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930-1945.

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh.

repository.vnu.edu.vn

NLTH Năng lực tự học. Đổi mới giáo dục trung học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh. Đổi mới phƣơng pháp d y học nhằm chú trọng phát triển năng lực của S . Năng lựcphát triển năng lực học sinh trong d y học. Khái niệm năng lực . Đặc điểm và cấu trúc của năng lực [1], [5. Tự họcnăng lực tự học của học sinh. Năng lực tự học. Khái niệm năng lực tự học [7. Các biểu hiện của năng lực tự học [1. Đánh giá năng lực tự học[1.

Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua sử dụng hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học lớp 11

repository.vnu.edu.vn

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh phần dẫn xuất hidrocacbon h a học lớp 11. Năng lực tự học. Do đ , phát triển năng lực tự học cho HS thông qua việc xây dựng và sử dụng HT T phần dẫn xuất hiđrocacbon h a học lớp 11 là cần thiết.. Cơ sở l luận về phát triển năng lực tự học 1.2.1. Khái niệm về tự học. C rất nhiều khái niệm khác nhau về tự học. Các hình thức tự học. Theo tài liệu L luận dạy học h a học, tự học c 3 hình thức:.

Phát triển năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương “ Sự điện li ” – Hoá học lớp 11 trung học phổ thông (Chương trình cơ bản)

repository.vnu.edu.vn

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG SỰ ĐIỆN LI – HOÁ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠ NG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HOÁ HỌC. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Năng lực và định hƣớng phát triển năng lực cho HS THPT. Khái niệm về năng lực. Định hướng chuẩn đầu ra về phẩm chất và năng lực của chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông. Năng lực tự học. Khái niệm tự học. Các hình thức của tự học. Chu trình tự học.

Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua sử dụng hệ thống bài tập phần phi kim hoá học lớp 10 Trung học phổ thông

repository.vnu.edu.vn

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP. BTHH Bài tập hóa học. HTBT Hệ thống bài tập. Phƣơng trình hoá học Sách bài tập. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC. Quan điểm và tƣ tƣởng về tự học đối với nhà hóa học. Năng lực tự học. Các hình thức của tự học. Chu trình tự học. Vai trò của tự học. Bài tập hóa học. Khái niệm bài tập hóa học. Tác dụng của bài tập hóa học. Phân loại bài tập hóa học. Xu hƣớng phát triển của bài tập hóa học.

Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho"

05050002303.pdf

repository.vnu.edu.vn

Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Khái niệm về năng lực, năng lực chung của học sinh THPT 1.2.1.1. Khái niệm về năng lực. Phẩm chất, năng lực cần phát triển cho học sinh trung học phổ thông 1.2.2. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học..

Giáo án theo yêu cầu phát triển năng lực

vndoc.com

Năng lựcnăng lực tự học của học sinh là gì?. Kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh

Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông

www.academia.edu

Khắc phục hạn chế trong phát triển năng lực và thói quen tự học Hạn chế: Học sinh THPT còn thiếu những kỹ năng cơ bản và cần thiết giúp phát triển năng lực tự học, nhất là, những kỹ năng tự xây dựng môi trƣờng học tập. (2.3.2, trang 6) Khắc phục: Sử dụng các bƣớc quá trình tự học (1.1.1, trang 2) để giúp rèn luyện các kỹ năng cơ bản của tự học (1.1.4, trang 3) 3.2.

Tập Huấn Dạy Học Tiếng Việt Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Tiểu Học

www.scribd.com

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỸ LỘCTẬP HUẤNDẠY HỌC TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC Mỹ Lộc, 11 tháng 9 năm 2015Cùng suy ngẫm: Trẻ em xưa và nay Mục 2 Điều 5 thông tư 30/2014 : Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh:Tự phục vụ, tự quản Giao tiếp, hợp tác Tự học và giải quyết vấn đề Làm thế nào để Làm thế nào để học Làm thế nào để học học sinh phát triển sinh phát triển năng sinh phát triển năng năng lực tự phục lực giao tiếp, hợp lực tự học và giải

Phân tích các bài toán tiểu học theo định hướng dạy học phát triển năng lực

vndoc.com

Phát triển năng lực tư duy hình học, trí tưởng tượng không gian, năng lực tính toán, mô hình hoá toán học,…. Thí dụ 5.1. Khi học về "Các phép tính với số đo thời gian", ta tạo tình huống sau để học sinh vận dụng:. Củng cố kĩ năng tính toán với số đo thời gian.. Thấy được ý nghĩa của kiến thức và kĩ năng tính toán với số đo thời gian trong thực tế cuộc sống.. Tăng cường khả năng quan sát thực tế và vận dụng toán học.. Phát triển năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực tự học,….

Khái niệm, các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực | Luận Văn 2S

www.academia.edu

Dạy học gắn với hướng dẫn tự học Tự học chính là con đường phát triển nội sinh, phát triển năng lực bản thân. Ngày này, việc dạy học đòi hỏi định hướng cho học sinh cách tư học để học suốt đời. Trong dạy học phát triển năng lực, cần hướng dẫn cho học sinh tự học, tự khám phá để chiếm lĩnh kiến thức là một yêu cầu quan trọng và là cơ sở hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh.

Dạy học theo hướng phát triển năng lực người học nội dung Hệ phương trình trong trường trung học phổ thông

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về phương pháp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực từ đó đề xuất các bài giảng trong nội dung hệ phương trình nhằm phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực tự học.. Nhiệm vụ nghiên cứu. Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về hướng năng lực.. Nghiên cứu về nhiệm vụ và chức năng của việc dạy học theo hướng phát triển năng lực..