« Home « Kết quả tìm kiếm

Xã hội hóa giáo dục


Tìm thấy 14+ kết quả cho từ khóa "Xã hội hóa giáo dục"

Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục tiểu học ở thành phố Điện Biên Phủ trong giai đoạn hiện nay

repository.vnu.edu.vn

Khái quát nghiên cứu về hội hóa Giáo dục tiểu học. Khái niệm hội. hội hoá. Khái niệm hội hoá giáo dục. Khái niệm về giáo dục. Khái niệm về Giáo dục tiểu học. Quản lý. Quản lý giáo dục. Quản lý hội hóa giáo dục. Bản chất của Giáo dục mang tính hội hóa sâu sắc. Mục tiêu của hội hoá giáo dục. Nội dung hội hoá Giáo dục tiểu học. Nhà trường phục vụ hội, làm cho hội, cộng đồng hưởng lợi cao nhất về giáo dục.

Xã hội hóa giáo dục tại Việt Nam-Những bài học từ các kinh nghiệm quốc tế

tainguyenso.vnu.edu.vn

Trong đó bao gồm các kế hoạch củng cố giáo dục công, việc hợp pháp hoá các tổ chức giáo dục tư nhân và hội hóa giáo dục.. hội hóa giáo dục ở Việt Nam. hội hóa giáo dục do đó liên quan đến việc huy động toàn hội, đó là, tất cả các cơ quan nhà nước liên quan và các tổ chức cũng như cộng đồng, các lực lượng hội, tổ chức quần chúng, để phát triển và thực hiện giáo dục theo hướng dẫn Nhà nước.

PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG

modau.doc

tainguyenso.vnu.edu.vn

Thực tiễn đổi mới giáo dục đại học Việt Nam. Phương hướng và chủ trương hội hóa giáo dục. Kết quả thực hiện hội hoá giáo dục. Tiếp tục đổi mới cơ chế chính sách, đẩy mạnh hội hóa giáo dục. Những yếu tố tác động đến sự đổi mới giáo dục đại học Việt Nam. Sự không đồng thuận trong hội. Công bằng hội. Sự thất bại của thị trường. Các điều kiện đảm bảo chất lư​ợng giáo dục. Năng lực điều tiết cơ cấu nhân lực cho thị trường lao động.

Đảng bộ tỉnh Quảng Bình lãnh đạo giáo dục phổ thông từ năm 2001 đến năm 2010

01- Luan van.pdf

repository.vnu.edu.vn

Đảng bộ tỉnh Quảng Bình lãnh đạo giáo dục phổ thông 1.2.1. mở rộng hợp lí quy mô trên cơ sở nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. chăm lo phát triển giáo dục mầm non. tăng cường hội hóa giáo dục. thực hiện công bằng hội trong giáo dục. gắn phát triển giáo dục với phát triển kinh tế - hội ở địa phương.. Một là, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.. Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các cấp học, ngành học. Ba là, thực hiện công bằng hội trong giáo dục.

PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG

Chuong ba.doc

tainguyenso.vnu.edu.vn

Chính sách nhân lực cho hội hoá nhằm giúp cho các cơ sở ngoài công lập mới thành lập có thể sớm có một đội ngũ cán bộ, nhân viên đủ sức đảm bảo chất lượng giáo dục. Thứ ba là, chất lượng giáo dục chưa được các cấp, các đơn vị thực hiện hội hoá quan tâm đầy đủ. Tiếp tục đổi mới cơ chế chính sách, đẩy mạnh hội hóa giáo dục. Nghị quyết 05 mang tầm chiến lược về hội hoá bốn lĩnh vực nói chung và giáo dục-đào tạo nói riêng.. Những yếu tố tác động đến sự đổi mới giáo dục đại học Việt Nam.

Tư tưởng giáo dục của Jiddu Krishnamurti

01-Luận văn .pdf

repository.vnu.edu.vn

Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học hiện đại, Nxb. Viện Khoa học Giáo dục (2001), hội hóa giáo dục, Nxb

GIÁO DỤC VIỆT NAM-Nguồn gốc lịch sử, xu hướng phát triển gần đây

tainguyenso.vnu.edu.vn

Họ đã chỉ ra rằng, hội hóa giáo dục không phải là mới ở Việt Nam, từng có một số hình thức đóng góp của cộng đồng để duy trì sự tồn tại của trường học trong suốt giai đoạn xây dựng hội chủ nghĩa và giai đoạn trước đó. Nói cách khác, hội hóa giáo dục bị chỉ trích là nhằm làm giảm trách nhiệm của Nhà nước trong giáo dục. Nhu cầu của hội hóa giáo dục xuất phát từ sự thiếu vắng các hệ thống thuế và sự hạn chế về khả năng cung cấp tài chính dành cho giáo dục của nhà nước.

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và ý nghĩa trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nay

luận văn 2015- Pham Thu Ha.pdf

repository.vnu.edu.vn

Thứ nhất, thực trạng nền giáo dục Việt Nam. nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo.. 62 - Đổi mới quan điểm phát triển giáo dục.. Đổi mới mục tiêu giáo dục.. Đổi mới và lành mạnh hóa môi trường giáo dục.. Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục.. Đổi mới cơ chế phát triển giáo dục.. Đổi mới động lực, nguồn lực phát triển giáo dục.. Đổi mới và hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc gia.. Đẩy mạnh hội hóa giáo dục và xây dựng hội học tập.. các lĩnh vực giáo dục.

Đảng bộ huyện Lập Thạch ( tỉnh Vĩnh Phúc) lãnh đạo phát triển giáo dục và đào tạo từ năm 1997 đến năm 2012

LUAN VAN - NGUYEN HOAI THU.pdf

repository.vnu.edu.vn

Đẩy mạnh hội hóa giáo dục. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức điều tra, kiểm tra thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục bậc trung học.. Đối với giáo dục tiểu học:. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục.. ưu tiên giành các nguồn lực cần thiết cho sự nghiệp phát triển giáo dục. Đẩy mạnh hội hóa giáo dục đồng thời thực hiện công bằng hội. hội hóa sự nghiệp giáo dục, cụ thể hóa các chính sách nhằm đẩy mạnh thực hiện hội hóa giáo dục.

VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC – GÓC NHÌN TỪ LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC HIỆN ĐẠI

tainguyenso.vnu.edu.vn

Nhiệm vụ cơ bản của hội hóa giáo dục là thu hút được tất cả mọi nguồn lực của hội cho phát triển giáo dục, trong đó, nguồn lực tài chính đóng vai trò quan trọng nhưng chưa phải là đầy đủ. hội hóa giáo dục phải được hiểu mở rộng ra nhiều góc độ, phạm vi khác nhau. Ở một góc độ khác, hội hóa giáo dục nhìn từ phía thầy giáo, nhà trường chính là nhằm mục tiêu đảm bảo quyền tự do giảng dạy của họ hơn nữa.

Đảng bộ tỉnh Quảng Bình lãnh đạo giáo dục phổ thông từ năm 2001 đến năm 2010

02050002983.pdf

repository.vnu.edu.vn

Kịp thời đề ra các giải pháp tăng cường nguồn lực, xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật và thực hiện hội hóa giáo dục. BẢN ĐỒ HÀNH CHÍNH TỈNH QUẢNG BÌNH. ATGT : An toàn giao thông CBQLGD : Cán bộ quản lý giáo dục CNH, HĐH : Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CNXH : Chủ nghĩa hội. GD : Giáo dục. GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GDTH : Giáo dục tiểu học GDPT : Giáo dục phổ thông HĐND : Hội đồng nhân dân. TTGDTX : Trung tâm giáo dục thường xuyên XHHGD : hội hóa giáo dục.

Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát triển giáo dục đai học ở Việt Nam hiện nay

LV S-A SAU BV 2003.pdf

repository.vnu.edu.vn

Xây dựng Luật Giáo dục đại học. thực hiện công bằng hội trong giáo dục. đẩy mạnh hội hóa giáo dục đại học. Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đại học. Ðội ngũ cán bộ quản lý có vai trò quan trọng trong đổi mới giáo dục đại học;. hội hóa giáo dục đại học:. bên ngoài chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đại học. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục đại học. Về hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học:.

Quản lý sự liên kết của trường trung học phổ thông với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục hiện nay

repository.vnu.edu.vn

Bùi Ngọc Diệp (2010), Tăng cường mối quan hệ gia đình, nhà trường và hội, góp phần thúc đẩy hội hóa công tác giáo dục. Trần Khánh Đức (2009), Giáo dục và sự phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI.. Trần Khánh Đức (2010), Phát triển giáo dục Việt Nam và thế giới. Phạm Minh Hạc (2011), Một số vấn đề Giáo dục Việt Nam đầu thế kỷ XXI. Phạm Minh Hạc (2010), Giáo dục con người hiện nay và ngày mai. Phạm Minh Hạc (2011), Triết lí giáo dục thế giới và Việt Nam.

Quản lý xã hội hóa cơ sở vật chất - thiết bị dạy học các trường trung học cơ sở ở huyện Hải Hậu - tỉnh Nam Định đáp ứng mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

repository.vnu.edu.vn

GD&ĐT Giáo dục và đào tạo. PCGD phổ cập giáo dục. QL quản lý. QLGD quản lí giáo dục. TBGD cơ sở giáo dục. TTGDTX trung tâm giáo dục thƣờng xuyên. XHH CSVC- THDH hội hóa cơ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XHH CSVC-TBDH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. Quản lý. Quản lý giáo dục. Quản lý trƣờng học/nhà trƣờng. Quản lý CSVC-TBDH. Khái niệm hội. hội hóa. Khái niệm XHH CSVC-TBDH.

Đảng bộ TP Hải Phòng lãnh đạo thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục

tainguyenso.vnu.edu.vn

Đảng bộ TP Hải Phòng lãnh đạo thực hiện công tác hội hoá giáo dục Đảng bộ TP Hải Phòng lãnh đạo thực hiện công tác hội hoá giáo dục. Thông tin luận văn “Đảng bộ thành phố Hải Phòng lãnh đạo thực hiện công tác hội hoá giáo dục của HVCH Phạm Thị Dung, chuyên ngành Lịch sử Đảng CSVN. Nơi sinh: Trung Lập Vĩnh Bảo – Hải Phòng 5.

Công tác xã hội trong can thiệp sớm với trẻ tự kỉ (Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam).

02050003903.pdf

repository.vnu.edu.vn

Với những vấn đề lý luận trên tôi lựa chọn đề tài: “Công tác hội trong can thiệp sớm với trẻ tự kỷ. (Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Ðặc biệt, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam)” nhằm phát huy vai trò của nhân viên CTXH trong CTS cho TTK.. Tổng quan những công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn 2.1.

Giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trong điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam

repository.vnu.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu của luận án là giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền hội chủ nghĩa Việt Nam. tư tưởng Hồ Chí Minh và các quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về nhà nước pháp quyền hội chủ nghĩa, về vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, về vai trò của giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính nói riêng..

Giáo dục đạo đức trong gia đình thời kỳ hội nhập quốc tế ở Việt Nam hiện nay

02050003902.pdf

repository.vnu.edu.vn

Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam (1998), Báo cáo đề tài nghiên cứu vai trò của gia đình trong việc giáo dục hội hóa trẻ em, Hà Nội.. Nguyễn Văn Huân (2002), Giáo dục gia đình giúp con người thành đạt, Nxb Văn Hóa thông tin, Hà Nội.. Gia đình học, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội. Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo đức , Nxb Giáo dục Hà Nội.. Nghiêm Sĩ Liêm (2000), Vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội..

Tư tưởng giáo dục của Jiddu Krishnamurti

02050002696.pdf

repository.vnu.edu.vn

Kế thừa và phát triển tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục, Đảng và Nhà nước ta luôn kiên trì mục tiêu giáo dục là hướng tới việc phát triển con người và nguồn nhân lực. Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu”, đồng thời đưa ra chủ trương: “Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, hội hóa.

Ứng dụng mô hình Servqual đánh giá chất lượng dịch vụ cai nghiện cho người nghiện ma túy tại Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội Vũ oai - tỉnh Quảng Ninh

000000272200.pdf

dlib.hust.edu.vn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LÊ THỊ THANH HUỆ ỨNG DỤNG MÔ HÌNH SERVQUAL ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ CAI NGHIỆN CHO NGƢỜI NGHIỆN MA TÚY TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG HỘI VŨ OAI - TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.