Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "hóa học phổ thông"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Chương trình môn hóa học trường trung học phổ thông. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quá trình xây dựng, phát triển hệ thống các trường trung học phổ thông chuyên và mục tiêu, giải pháp trong thời gian tới.. Bộ Giáo dục và đào tạo, Tài liệu hướng dẫn nội dung thi chọn học sinh giỏi quốc gia.. Nguyễn Đình Chi (2007), Hóa học đại cương. Hoàng Chúng (1983), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những khó khăn trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hóa 11. BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 11 Ở TRƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Phân tích cấu trúc chương trình, xác định mục tiêu phần phi kim lớp 11. Vị trí phần phi kim lớp 11 trong chương trình hóa học trung học phổ thông. Cấu trúc chương trình phần phi kim lớp 11 của Bộ giáo dục- Đào tạo. Mục tiêu của chương 2,3 lớp 11.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Dạy học theo dự án. Kĩ thuật dạy học. Phiếu học tập Phƣơng pháp. Phƣơng pháp dạy học Phòng thí nghiệm Phƣơng trình hóa học Sơ đồ tƣ duy. Tính chất hóa học Thí nghiệm.
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông (27 trang).. Chƣơng 2: Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho hóa học 11 (57 trang).. Chương trình giáo dục định hướng năng lực. nội dung Chƣơng trình định hƣớng năng lực. Cơ sở lý luận về năng lực 1.2.1. năng lực văn học của Côvaliốp, V.P. năng lực giao tiếp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh Trung học phổ thông thông qua dạy học phần dẫn xuất của hiđrocacbon - Hóa học lớp 11.. Một số khái niệm về môi trường. Khái niệm môi trường. Chức năng cơ bản của môi trường. Khái niệm ô nhiễm môi trường. Khái niệm bảo vệ môi trường. Giáo dục môi trường ở trường phổ thông 1.1.3.1. Khái niệm giáo dục môi trường. Từ trước đến nay, có rất nhiều định nghĩa về Giáo dục môi trường (GDMT).. Mục tiêu của giáo dục môi trường [19].
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ BỘ MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC. Quản lý. Quản lý giáo dục. Quản lý nhà trường. Hoạt động của tổ bộ môn Hóa học ở trường trung học phổ thông. Mục tiêu hoạt động của tổ bộ môn Hóa học ở trường trung học phổ thông. Nội dung hoạt động của tổ bộ môn Hóa học ở trường trung học phổ thông. Đánh giá về chất lượng hoạt động của tổ bộ môn Hóa học ở trường trung học phổ thông. Nội dung quản lý hoạt động tổ bộ môn Hóa học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng HTBT định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ dùng trong DH phần chƣơng oxi – lƣu huỳnh (Hóa học 10. Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT. Chƣơng 2: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua sử dụng hệ thống bài tập chƣơng oxi – lƣu huỳnh (Hóa học 10. Năng lực và phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông 1.2.1. Khái niệm năng lực . Năng lực có các đặc điểm sau:. Cấu trúc của năng lực [4], [9].
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
tác dụng với muối Halogen khác (trừ F), oxi hóa được nhiều chất. Tính chất hóa học: Không đổi màu quỳ tím, không tác dụng với CaCO 3 giải phóng khí c. Tính chất hóa học: Tác dụng với kim loại trước H, tác dụng với oxit bazo, bazo, muối, chất oxi hóa mạnh. Điều chế: Phòng thí nghiệm: NaCl tác dụng H 2 SO 4 đậm đặc. Tính chất hóa học: Oxi hóa toàn bộ kim loại và phi kim trừ Oxi, Nito, tác dụng H 2 gây nổ, tác dụng nước tạo HF - Điều chế: Điện phân KF + 2HF.
05050002289.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Xuân Trƣờng (2003), Cách biên soạn và trả lời câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học ở trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội. Nguyễn Xuân Trƣờng (2007), Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội. Vũ Anh Tuấn(2006), Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển tư duy trong việc bồi dỡng học sinh giỏi Hóa học trường THPT. Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SBT S ch bài tập. ài tập hó học và bài tập ph n hó. Kh i ni v bài tập. 1 3 2 Ý nghĩ , t c d ng c bài tập hó học trong d y học. 1 3 3 Sự ph n lo i bài tập hó học. 1 4 Thực tr ng sử d ng bài tập ph n hó ở trư ng trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực và hệ thống bài tập phần Hiđrocacbon – Hóa học lớp 11 THPT trong việc phát triển năng ực giải quyết vấn đề cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất ượng dạy học hóa học ở trường phổ thông..
05050002303.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Sau thời gian nghiên cứu và thực hiện, tôi đã hoàn thành xong luận văn thạc sĩ với đề tài “Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương Nitơ- photpho”.
luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Học sinh. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phƣơng trình hóa học Tự học. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học.. Cấu trúc của năng lực tự học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu sử dụng SĐTD trong trong d y học phần hidrocacbon nhằm phát triển năng lực tự học cho HS, góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lƣợng d y học hóa học ở trƣờng phổ thông.. thiết kế và sử dụng SĐTD trong d y học hóa học để phát triển năng lực tự học của HS.. Điều tra thực tr ng về năng lực tự học của HS. việc sử dụng SĐTD trong d y học để phát triển năng lực tự học của HS. Sử dụng sơ đồ tƣ duy trong d y học phần hidrocacbon hoá học 11 T PT để phát triển năng lực tự học của HS.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vai trò và vị trí của nhà trƣờng phổ thông trong công tác giáo dục và bảo vệ môi trƣờng. Thực trạng việc tích hợp các vấn đề môi trƣờng vào trong dạy học hóa học ở trƣờng trung học phổ thông. CHƢƠNG II: TÍCH HỢP CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƢỜNG VÀO TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ - PHOTPHO LỚP 11 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.. P HÂN TÍCH CHƢƠNG TRÌNH PHI KIM HÓA HọC 11.E RROR ! B OOKMARK NOT DEFINED. Mục tiêu phần phi kim hóa học 11.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Thị Minh Anh(1995) “Sử dụng thí nghiệm vui và ảo thuật hóa học nhằm: Nâng cao hứng thú học tập hóa học cho HS phổ thông”, ĐHSP Hà Nội.. Nguyễn Thị Vân(2014) “Tạo hứng thú học tập cho HS yếu kém trong quá trình dạy học phần phi kim hóa học 11-trung học phổ thông”, ĐHGD – ĐHQGHN.. Nghiên cứu các biện pháp tăng cường hứng thú học tập hóa học cho HS yếu kém ở trường THPT.. Nghiên cứu nh ng biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học.. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hóa học THPT.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC HỮU. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Sau một thời gian nghiên cứu thực hiện đề tài:“Phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh thông qua bài tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông”, tôi đã hoàn thành bản luận văn dưới sự hướng dẫn trực tiếp của PGS.TS Nguyễn Xuân Trường - Khoa Hoá Trường Đại học Sư Phạm I Hà Nội. HS Học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hệ thống bài tập, tìm tòi những biện pháp có tính phương pháp luận để phát triển tư duy sáng tạo hóa học cho học sinh trung học phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học hóa học, góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay.. Nghiên cứu hệ thống bài tập hóa học phần este - lipit, hướng dẫn học sinh khai thác và phát triển các bài tập đó theo hướng sáng tạo..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mối quan hệ giữa nắm vững kiến thức và giải bài tập hóa học[22]. Xu hướng phát triển của bài tập hóa học. Tình hình sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học hiện nay ở trƣờng Trung học Phổ thông.. Tìm hiểu về vấn đề sử dụng thời gian và cách thức tự học.. Những ý kiến của GV về việc sử dụng HTBT ở trƣờng THPT nhằm hỗ trợ HS tự học.. GV cho rằng việc xây dựng HTBT hỗ trợ HS tự học là rất cần thiết. Năng lực, năng lực tự học, cách phát triển năng lực tự học..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA DÂN TỘC Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Trước hết, tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành tới Ban lãnh đạo trường Đại học Giáo dục, Khoa quản lý giáo dục, Phòng Đào tạo và các thầy cô đã tham gia giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khoá .