Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "học tập"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI. GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ. TIẾP NHẬN VĂN HỌC. HÀ NỘI – 2014. TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI". CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ( Bộ môn Ngữ Văn. Em xin gửi lời cảm ơn thầy Nguyễn Tiến Hoạt - ngƣời thầy đã nuôi dƣỡng niềm đam mê văn học trong em từ thuở bé thơ, dìu dắt em, luôn khuyến khích động viên em cố gắng học tập và phấn đấu!.
LV Thái độ học tập môn LS của HSTHPT ở HN (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
hƣơng 1: Ơ SỞ LÍ LUẬN VỀ T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3. của học sinh trung học phổ thông 31. hƣơng 3: ẾT QUẢ NGHIÊN CỨU T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Thực trạng thái đ học tập môn Lịch sử của học sinh trung. Thực trạng thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học. học sinh trung học phổ thông 66.
02050003888.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ. CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Tình hình nghiên cứu về thái độ học tập môn Lịch sử của học. sinh trung học phổ thông 13. Các nghiên cứu ở nước ngoài 13. Các nghiên cứu ở trong nước 18. Thái độ 20. Học tập 23. Thái độ học tập 24. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để động cơ học tập tiềm năng trở thành động cơ có hiệu lực đòi hỏi mỗi SV cần phải hiểu rõ hơn trách nhiệm của mình đối với bản thân, gia đình và cộng đồng, thấy được ý nghĩa to lớn của việc học tập, từ đó có ý chí vượt qua những khó khăn,thử thách nhằm đạt được kết quả cao hơn trong học tập. Tài liệu tham khảo: 1. Tâm lý học nhân cách- Một số vấn đề lý luận, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội. Tâm lý học cá nhân, Nxb Giáo dục, Hà Nội. Tập bài giảng Phương pháp dạy học Tâm lý học
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả học tập của học sinh. Mục đích đánh giá kết quả học tập. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinhError! Bookmark not defined.. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Một vài vấn đề về học sinh trung bình, yếu môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Nhận diện học sinh trung bình, yếu. Nguyên nhân học sinh học yếu. Bài tập hóa học. Tác dụng của bài tập hóa học. Phân loại bài tập hóa học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì thế mà bọn em phải học rất nhiều, càng học càng thấy nhiều kiến thức và càng thấy chẳng đâu vào đâu cả, nên em rất lo lắng không biết bọn em có thi nổi không” (Học sinh nam PTTH Lê Quý Đôn).. Ảnh hưởng của stress tới học tập. Đối với học sinh cuối cấp THPT, stress tác động nhiều đến động cơ và hứng thú học tập của các em. Kết quả khảo sát cho thấy có gần 80% học sinh cho rằng khi bị căng thẳng hay chịu những áp lực về học tập, thi cử. thì cảm thấy mình cần phải nỗ lực hơn trong học tập.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận, quan điểm, phương pháp dạy học theo hướng phát huy khả năng tự lực học tập của học sinh.. Thiết kế phương án dạy học các bài học của chương theo hướng phát huy khả năng tự lực học tập của học sinh. Giảng dạy các bài đã soạn nhằm phát huy tính tự lực học tập của học sinh trong quá trình thực tập sư phạm lần 2.. Cơ sở lý luận của việc định hướng hoạt động học tập tự lực của học sinh. Chuyển trọng tâm hoạt động của giáo viên sang trọng tâm hoạt động của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặc dù các hệ e-learning hiện nay đã góp phần cải tiến đáng kể cho việc học tập giảng dạy, nhưng nhiều vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển để nâng cao chất lượng dịch vụ như tư vấn học tập, quản lý học viên...Do không có người thầy hướng dẫn trực tiếp nên người học cần nhiều đến sự tư vấn như kiến thức nào nên bổ sung, các khóa học nào cần học cho ngành nghề của mình...Do đó, tự động hỗ trợ tư vấn trong học tập đang trở thành nhu cầu cần thiết cho các hệ e-learning và đã thu hút nhiều quan
000000273430.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng giải thuật di truyền vào bài toán lập kế hoạch học tập tại một trƣờng cấp Đại học trong ngành Quân đội theo học niên chế với những ràng buộc và những yêu cầu cơ bản. Biểu diễn bài toán lập kế hoạch học tập trong trƣờng bằng mô hình giải thuật di truyền. Giải thuật di truyền giải bài toán lập kế hoạch học tập 13 Học viên thực hiện: Đỗ Ngọc Phục - CB120105 - 12BCNTT2 b. Xây dựng hệ thống lập kế hoạch học tập sử dụng giải thuật di truyền.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khảo sát và đánh giá các năng lực được phát triển ở học sinh thông qua trình học tập theo dự án.. Tôi sẽ xây dựng các dự án hóa học tập trung ở các chương này và sẽ giao công việc cho học sinh trong thời gian 1-2 tuần đề học sinh có thể hoàn thành dự án. Hình thức dạy học dự án sẽ phát triển những năng lực gì ở học sinh?. Những dự án hóa học như thế nào thì sẽ giúp học sinh phát triển tính chủ động tích cực trong học tập?.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo án có sử dụng một số phương pháp tạo hứng thú học tập cho HS: sử dụng thí nghiệm hóa học kích thích tư duy, tư iệu ịch sử hóa học, sử dụng quy uật trí nhớ và bài tập vừa sức. Việc gây hứng thú học tập môn hóa học cho HS để các em chủ động tự tìm. Phan Thị Ngọc Bích(2003) “Tạo hứng thú học tập môn hóa học cho HS ở trường THPT”, ĐHSP TP Hồ Chí Minh.. Phạm Thùy Linh(2005) “Gây hứng thú học tập môn Hóa học cho HS phổ thông bằng các thí nghiệm vui, tranh ảnh hình vẽ và chuyện vui hóa học”,.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng hoạt động học tập của học sinh trường THPT trên địa bàn huyện Mường Ảng tỉnh Điện Biên. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học tập ở trường THPT trên địa bàn nghiên cứu. Quản lý hoạt động học chính khoá. Quản lý học phụ đạo. Quản lý hoạt động tự học. Quản lý hoạt động học nhóm, hoạt động ngoại khoá, tham quan. và các hình thức học tập khác. Quản lý kỷ cương nề nếp học tập. Quản lý sự phối hợp thực hiện của các cá nhân, tập thể trong việc tổ chức hoạt động học tập của học sinh.
244 p12 - p13_Co van hoc tap phai dong hanh cung sinh vie...
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
cố Vấn Học tập pHải ĐồnG HànH cùnG SinH Viên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong hoạt động học tập, hứng thú có vai trò hết sức quan trọng, thực tế cho thấy hứng thú đối với các bộ môn của học sinh tỉ lệ thuận với kết quả học tập của các em.. Bàn về thực trạng học tập của học sinh Trung học phổ thông hiện nay, bên cạnh những học sinh vui thích, đam mê với việc học tập thì cũng có một bộ phận không nhỏ các em không thích học, chán học, nguyên nhân là do mất hứng thú học tập.
000000273430-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên thế giới hiện nay giải thuật di truyền kết hợp với tin học được ứng dụng để giải quyết những bài toán tối ưu một cách rất hiệu quả. Vì vậy việc nghiên cứu và ứng dụng giải thuật di truyền (Genetic Algorithm - GA) để giải quyết hiệu quả bài toán lập kế hoạch học tập là việc làm cần thiết. Mục đích Đề tài tập trung nghiên cứu và ứng dụng giải thuật di truyền vào bài toán lập kế hoạch học tập cho Trường Sĩ quan Tăng Thiết Giáp (TSQTTG).
chiasemoi.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên nhân là ở chỗ, có thể những bất đồng giữa những phương thức học tập ưa thích của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên. Có thể đoán được phương thức học tập của người khác dễ dàng thông qua nhận biết các từ họ sử dụng khi giao tiếp. Bạn có thể sử dụng một bí quyết nhỏ khi nói chuyện điện thọai. Hai khả năng này có thể được gắn liền với 4 hành vi nắm bắt mà chúng ta gọi là phương pháp tư duy.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có không ít thí sinh đạt điểm hoá học dưới trung bình, điểm 0. Mặt khác ngay tại trường phổ thông, kết quả học tập môn hoá học của học sinh không cao, phần lớn học sinh chỉ thỉ thích học Toán,Văn, ngoại ngữ. chứ ít học sinh thích học hoá học và coi hoá học là môn khó nhớ, khó hiểu, nhàm chán. Hệ thống ý nghĩa của việc học tập môn hoá học trong nhà trường phổ thông 2.1.
Nguyễn Thúy Vân - Luận văn.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất kiến nghị r n luyện, nâng cao mức độ kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ.. Nhƣ vậy, nghiên cứu kỹ năng học tập theo nhóm theo đào tạo tín chỉ của sinh viên đƣợc gắn với hoạt động học tập của họ. Kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên đƣợc hình thành và thể hiện trong hoạt động học tập.. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO NHÓM CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ. Học tập theo nhóm của sinh viên. Hoạt động học tập của sinh viên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả học tập. Quản lý giáo dục. Đối tượng nghiên cứu là các giải pháp quản lý KTĐG kết quả học tập trong GDĐH..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cần có chế độ học bổng đãi ngộ cao để thu hút nhiều học sinh có kết quả học tập cao vào trƣờng, đây là hạt nhân để nâng cao kết quả học tập trong nhà trƣờng và đƣa phong trào học tập của học sinh ngày cành đi lên.