Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học Hóa học đại cương"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Huỳnh Gia ảo, Ngô Thị Kim Lan, Nguyễn Thị Thùy Lan (2019), “Thiết kế hoạt động tự học theo dạy học dự án trong dạy học Hóa học Đại cương Vô cơ nh m phát triển năng lực tự học cho sinh viên ở trường Cao đẳng Y tế”, Tạp chí Khoa học Giáo ục Việt nam, Số 19, tr 19- 23.. Lê Thiện Tâm, Huỳnh Gia ảo (2019), “Phát triấ n năng lực tự học cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế thông qua dạy học theo dự án học phần Hóa học Đại cương Vô cơ”, Tạp chí hoa học Đại học Vinh, Tập 48 - Số 4 /2019, tr.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đề xuất các biện pháp thực hiện “Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa qua dạy học phần Hóa học đại cương” t giả dựa vào một số cơ sở sau:. Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của học sinh THPT Chuyên trong quá trình học tậ Hó họ nói hung ũng như hần Hó họ đại ương nói iêng.. Giáo viên cần trân trọng và chấp nhận các giải pháp hay của học sinh, khuyến khích và thúc đẩy sự phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh. Ví dụ 1: Cho phản ứng:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc phát triển năng lực tự học của HV trường SQLQ 1 thông qua tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun.. Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun.. Chương 2: Tổ chức dạy học môn Hoá học Đại cương ở trường Sĩ quan lục quân 1 bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun.. Tự học và phụ đạo. Hệ dạy học cá thể hóa và vấn đề tự học 1.2.1. phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun mà chất lượng và hiệu quả dạy học môn Hóa học Đại cương sẽ được nâng cao..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Hoa (2003), Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng cao tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập hóa học 10, 11 trường THPT ở Hà Nội. Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội.. Vũ Thị Loan (2004), Hóa học đại cương 3- Thực hành trong phòng thí nghiệm. Nguyễn Ngọc Quang, Lí luận dạy học hoá học. Nguyễn Thị Sửu, Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dùng để kiểm tra kiến thức về kĩ năng thí nghiệm trong học phần thực hành lí luận dạy học Hóa học.
000000253237-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy tác giả đã nghiên cứu đề tài: “Thực hiện dạy học Tin học đại cương theo Mô đun một cách có hiệu quả tại trường Cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên”. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu * Mục đích: Đổi mới phương pháp dạy học tin học đại cương đáp ứng chương trình đào tạo theo Mô đun tại trường Cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
05050002304.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân loại bài tập hóa học. Ý nghĩa của bài tập hóa học. Xây dựng câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Thực trạng sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông. Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ KIM LOẠI - HÓA HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH. Phân tích cấu trúc nội dung chương Đại cương về kim loại - Hóa học 12.
000000253237.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy tác giả đã nghiên cứu đề tài: “Thực hiện dạy học Tin học đại cương theo Mô đun một cách có hiệu quả tại trường Cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên”. Đổi mới phương pháp dạy học tin học đại cương đáp ứng chương trình đào tạo theo Mô đun tại trường Cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hóa học đại cương 1. Bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học gồm 7 chu kỳ và 8 nhóm A,B Dựa vào cấu hình electron, để biết được một nguyên tố thuộc chu kỳ nào, nhóm nào, nhóm A hay nhóm B… 2. Năng lượng ion hóa thứ nhất là năng lượng tối thiểu cần thiết để tách một electron ra khỏi nguyên tử ở trạng thái khí cơ bản để biến thành ion có điện tích 1+ ở trạng thái khí cơ bản ● Sự biến thiên của năng lượng ion hóa thứ nhất trong chu kỳ và trong nhóm A là.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG. THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA ĐẠI CƢƠNG. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa Mã số . Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số . CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG KĨ THUẬT.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lê Đức Ngọc (2005), Giáo dục đại học phương pháp dạy và học. đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.. Lê Mậu Quyền (2006), Hóa học đại cương, NXB Giáo dục.. Luật giáo dục 2005.. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp dạy học hóa học – Học phần phương pháp dạy học hóa học 2. Lâm Ngọc Thiềm (chủ biên), Trần Hiệp Hải (1998), Bài tập hóa học đại cương, Nxb Giáo dục.. Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), Sử dụng bài tập trong dạy học hóa học ở trường phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Lý thuyết và bài tập Hóa học đại cươngLý thuyết và bài tập Hóa học THPT 65 46.499Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Lý thuyết và bài tập Hóa học đại cươngLý thuyết và bài tập Hóa học đại cương tổng hợp lý thuyết và bài tập Hóa học THPT theo từng chương. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp các bạn ôn thi tốt nghiệp môn Hóa, luyện thi đại học môn Hóa hiệu quả.VnDoc.com xin gửi tới bạn đọc bài viết Lý thuyết và bài tập Hóa học đại cương để bạn đọc cùng tham khảo.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh có những điểm khác biệt nhưthế nào so với các bài tập hóa học theo định hướng nội dung? Cho ví dụ minh họa.21. Nêu và phân tích cách dùng 02 kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học hóa học. Cho ví dụminh họa.22. Thế nào là dạy học dự án? Quy trình dạy học dự án, các ưu nhược điểm của dạy học dự ántrong dạy học hóa học. Cho ví dụ minh họa.23.
297523.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hypermedia trong việc dạy học trực tuyến môn “Tin học đại cương. 86 MỞ ĐẦU 5 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG E-BOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC CHO SINH. Tổng quan các thí nghiêm trong học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng. Thí nghiệm hóa học 3. Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học 3. Học phần thí nghiệm thực hành dạy học hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN. ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC. HOÁ HỌC ĐẠI CƯƠNG 1. Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính các ngày trong tuần, Trung tâm Khoa học Vật liệu, Khoa Vật lý, phòng 306, nhà T2, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, số 334 Nguyễn Trãi, Quận Thanh Xuân, Hà Nội..
297523-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp giảng dạy trực tuyến, nội dung, hình thức, kiểm tra- đánh giá trong môn Tin học đại cương ở trường nghề 18 - Khách thể: quá trình giảng dạy trực tuyến môn Tin học đại cương 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nghiên cứu: Cách áp dụng Hypertext – hypermedia vào môn “Tin học đại cương. Phạm vi nghiên cứu: môn Tin học đại cương đang được giảng dạy tại trường Trung cấp nghề 18 –Bộ Quốc Phòng 5.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠError! Bookmark not defined.. Tổng quan chương đại cương về hóa học hữu cơError! Bookmark not defined.. Vị trí nội dung, kiến thức chương đại cương về hóa học hữu cơError! Bookmark not defined.. Một số lưu ý về phương pháp dạy học chương đại cương về hóa học hữu cơ. Cơ sở tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tậpError! Bookmark not defined.. Theo cấu trúc chương trình sách giáo khoaError! Bookmark not defined..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Các điều kiện khác tiêu chuẩn (giới thiệu) 9.2.4 Các loại pin (giới thiệu) B/ Các nội dung cần tự học ở nhà: (6) Diễn Kiểm - Đọc: Chemistry for Engineering Students, CLO5 2 trình tra và CLO12 3 sửa bài -Bài tập về nhà CLO14 2 tập . Nguyễn Đức Chung, Hóa học đại cương, Nhà xuất bản ĐHQG HCM 2. Nguyễn Đức Chung, Bài tập hóa học đại cương, tập 1, Nhà xuất bản ĐHQG HCM 3. Nguyễn Đức Chung, Bài tập hóa học đại cương, tập 2, Nhà xuất bản ĐHQG HCM 4.
000000272520-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở đó, thiết kế một số BGĐT môn học ”Tin học đại cương”, môn học cơ bản của nghề kỹ thuật sửa chữa và lắp ráp máy tính. Đối tượng nghiên cứu: Xây dựng bài giảng điện tử cho môn học Tin học đại cương. Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng bài giảng điện tử cho tiểu mục 5.3 mục 5 của chương 5 cho môn học Tin học đại cương trong chương trình khung hệ Cao đẳng nghề. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học và phương pháp xây dựng BGĐT.
000000272520.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khả năng dạy học bằng máy tính điện tử 26. Vai trò và vị trí môn Tin học đại cương trong chương trình đào tạo nghề Kỹ thuật sửa chữa và lắp ráp máy tính ở trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1, Vĩnh Phúc 31 1.5.2. Các điều kiện để dạy học môn Tin học đại cương ở trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1, Vĩnh Phúc 36 1.5.5. Thực trạng về dạy học môn học Tin học đại cương ở trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1, Vĩnh Phúc 40.