Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Giáo dục hòa nhập"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những tương đồng trong cơ cấu, thể chế giáo dục giữa Trung Quốc - Việt Nam, nghiên cứu vấn đề này sẽ có ý nghĩa nhất định với tình hình nghiên cứu giáo dục hòa nhập ở Việt Nam.. Từ khóa: “Giáo dục”, “Giáo dục hòa nhập”, “Giáo dục Trung Quốc”..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MÔ HÌNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÒA NHẬP VÀ KINH NGHIỆM Ở VIỆT NAM. Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập giáo dục quốc tế và toàn cầu hóa hiện nay, giáo dục hòa nhập không thể tách riêng mà cũng phải hội nhập bắt buộc theo xu thế đó. Vì vậy các rào cản ảnh hưởng đối với giáo dục hòa nhập cần được loại bỏ. Giáo dục hòa nhập cho phép tất cả trẻ em được quyền đi học, đó là quyền của con người. Bài viết đưa ra mô hình quản lí giáo dục hòa nhập ở Tây Ban Nha và đề xuất bài học kinh nghiệm ở Việt Nam.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học. Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học . Những vấn đề cơ bản về bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học. Mục tiêu bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học. Nội dung bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học. Phương pháp, hình thức bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho. Đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên tiểu học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG TRƯỜNG MẦM NON. mà chưa có những nghiên cứu chuyên sâu vào vấn đề quản lý việc thực hiện GDHN trong nhà trường phổ thông nói chung, nhà trường mầm non nói riêng.. Quản lý, quản lý giáo dục. Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật. Giáo dục hòa nhập mầm non là việc trợ giúp dành cho tất cả các trẻ em có nguy cơ hoặc đã bị khuyết tật.. Quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật. LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT Ở TRƯỜNG MẦM NON.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bản thân giáo viên luôn tích cực tham gia các buổi kiến tập tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm non nhằm trang bị kiến thức và kĩ năng nghề nghiệp chuyên môn thuộc lĩnh vực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non nhằm đảm bảo nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục trẻ khuyết tật được hòa nhập một cách hiệu quả nhất..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh đó là các nội dung liên quan đến các kỹ giáo dục hòa nhập mà người giáo viên cần được trang bị để tổ chức chương trình giáo dục hòa nhập cho giáo dục hòa nhập ở trong lớp học..
295036.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
6 CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG TRƢỜNG TIỂU HỌC. Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật và vấn đề quản lý công tác Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật. Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật là gì. Lợi ích của giáo dục hòa nhập. Nội dung quản lý việc thực hiện GDHN trẻ KT.
295036.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm vi nghiên cứu: các trường tiểu học tại tỉnh Hòa Bình có thực hiện công tác giáo dục hòa nhập Thời gian nghiên cứu được thực hiện từ c./ Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Để đạt được mục đích trên, luận văn đề ra các mục tiêu cụ thể sau đây: Tổng quan một số vấn đề lý luận về quản lý thực hiện giáo dục hòa nhập trong trường tiểu học Tìm hiểu thực trạng quản lý việc thực hiện giáo dục hòa nhập trong trường tiểu học tại tỉnh Hòa Bình Đề xuất và lấy ý kiến đánh giá một
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dựa trên những kết quả đánh giá chính sách giáo dục hòa nhập dành cho trẻ khuyết tật, dựa trên những mặt mạnh và đặc biệt là những tồn tại của chính sách khi đưa vào trong thực tiễn, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm hướng tới mục tiêu quản lí hiệu quả giáo dục hòa nhập ở trường học của Việt Nam.. chính sách. trẻ khuyết tật. quản lí giáo dục hòa nhập.. Các chính sách hiện hành về giáo dục cho người khuyết tật.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luật người khuyết tật của Việt Nam đã quy định: “Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục chủ yếu đối với người khuyết tật. Giáo dục bán hòa nhập và giáo dục chuyên biệt được thực hiện trong trường hợp chưa đủ điều kiện để người khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập” (Điều 28) [2, tr.18].. Luật Giáo dục của Việt Nam cũng đưa ra định nghĩa về Giáo dục hòa nhập như sau: “Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT: Trong các nghiên cứu về giáo dục đặc biệt hiện nay, vấn đề nghiên cứu về thiết bị dạy học dành cho học sinh khuyết tật nói chung và học sinh khiếm thị nói riêng có vai trò hết sức quan trọng trong việc dạy và học cho học sinh khuyết tật trong môi trường giáo dục hòa nhập.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khi đến trường tiểu học, các em có nhu cầu giáo dục hòa nhập khá đa dạng. Vì vậy, giáo viên, nhân viên xã hội và các cơ sở bảo trợ xã hội cần có những biện pháp hỗ trợ các em hòa nhập ở trường tiểu học - môi trường xã hội hóa đầu tiên của mỗi cá nhân. Điều đó sẽ giúp các em có một kết quả học tập - rèn luyện tốt hơn để tự lập sau này và trở thành người có ích cho xã hội.. TỪ KHÓA: Trẻ em mồ côi. giáo dục hòa nhập. cơ sở bảo trợ xã hội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ TỰ KỶ. Giáo dục hòa nhập. Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ lứa tuổi mầm non. Biện pháp giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ lứa tuổi mầm non. Một số vấn đề lý luận cơ bản về giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ theo mô. hình kết hợp giữa trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật và trƣờng mầm non. mầm non trong giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ. Mục tiêu giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ lứa tuổi mầm non theo mô. Nội dung giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ lứa tuổi mầm non theo mô.
Luận văn - Lê Thế Tình.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng giáo dục hòa nhập cho học sinh tiểu học sống ở làng trẻ SOS Hà Nội. Về nội dung giáo dục. Về phương pháp giáo dục. Về hình thức tổ chức giáo dục. CTXH: Công tác xã hội GDHN: Giáo dục hòa nhập GVCN: Giáo viên chủ nhiệm HS: Học sinh. thực trạng và một số giải pháp bảo vệ nhóm trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt mà chƣa đề cập đến việc giáo dục hòa nhập cho các em. Trong tài liệu “Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở tiểu học.
02050003436.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bản dịch từ Tiếng Anh của Bộ môn Giáo dục đặc biệt Trƣờng ĐHSP TP Hồ Chí Minh.. Lê Văn Tạc, Bùi Thế Hợp và nhóm tác giả (2006): Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở tiểu học, NXB Giáo dục.. Trần Thị Thiệp, Nguyễn Xuân Hải, Lê Thị Thuý Hằng (2011): Giáo dục hoà nhập, NXB Giáo dục.. Trần Đình Tuấn (2010): Lý thuyết và thực hành Công tác xã hội, NXB ĐHQG Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật. Hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trong trường Phổ thông dân tộc Bán trú trung học cơ sở. giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật. Nhà trường phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập. Lập kế hoạch hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật. Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập. Chỉ đạo, giám sát thực hiện hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo Tony Booth và Mel Ainscow, hòa nhập trong giáo dục bao gồm: (1) Tôn trọng tất cả các em học sinh (HS) và thầy cô, cán bộ trong trường. (11) Nhìn nhận hòa nhập trong giáo dục là một mặt trong quá trình hòa nhập trong xã hội [15, tr.3,4]..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục trẻ khuyết tật theo hướng hòa nhập là phương thức tốt nhất để xóa bỏ thái độ phân biệt, tạo ra cộng đồng thân ái, xây dựng một xã hội cho tất cả mọi người”.. Vậy Giáo dục hòa nhập là gì? Và giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật như thế nào?. Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục trong đó trẻ khuyết tật được học tập cùng với trẻ không khuyết tật trong trường tại địa phương trẻ sinh sống.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quan điểm giáo dục hòa nhập. để tìm hiểu thực trạng sử dụng các biện pháp giáo dục KNGT cho trẻ RLPTK qua hoạt động chơi trong lớp mẫu giáo hòa nhập. Những nghiên cứu về giáo dục KNGT và giáo dục KNGT cho trẻ RLPTK 1.1.2.1. Nghiên cứu về giáo dục kỹ năng giao tiếp. Giáo dục KNGT qua hoạt động chơi thực sự có ý nghĩa đối với quá trình phát triển của trẻ mầm non. Các nội dung giáo dục như sau:. Nội dung giáo dục như sau:. Hoạt động chơi với việc giáo dục KNGT cho trẻ RLPTK 1.4.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trước nay, việc cải thiện tình trạng cho học sinh có biểu hiện tăng động chỉ có thể thông qua con đường giáo dục hòa nhập và được xem đó là một hoạt động trị liệu tốt nhất.. Đối tượng học sinh hội chứng có biểu hiện tăng động.. Một số học sinh trong lớp 2A7 trường Tiểu học Thanh Xuân Nam năm học .